煤炭类专业大学英语教学困境与路径

张新祥

(中国矿业大学外国语言文化学院，江苏徐州221116)

煤炭类专业大学英语教学困境与路径

张新祥

(中国矿业大学外国语言文化学院，江苏徐州221116)

煤炭专业;大学英语;困境;路径

当前国内和国际煤炭市场竞争激烈，作为煤炭类专业的学生，不仅应该具备良好的职业素养和专业知识，同时也要具备良好的英语能力。由于种种原因，煤炭类专业的学生在英语学习上往往存在厌学情绪严重、自主学习能力弱、缺乏国际化视野等问题。通过分析这些问题的症结，并提出相应的对策，能帮助煤炭类专业大学英语教师有针对性的调整教师思路和教学策略，从而更好的服务于英语教学，提高学生的英语水平，培养出优秀的复合型煤炭人才。

一直以来，煤炭都是我国主要能源之一。作为我国经济发展中不可替代的基础能源，煤炭在我国国民经济和社会发展中占有极其重要的地位，对我国的经济发展起着不可替代的推动作用。随着全球一体化和经济全球化的发展，煤炭行业和世界的交流也在不断增加。中国的煤炭行业要想参与到国际竞争中去，成为全球经济发展的一部分，煤炭企业的管理人员和技术人员在具备良好的职业素养和专业知识的同时，还应该具备良好的英语水平。目前不少煤炭类院校也意识到英语在学生毕业后职业生涯的重要性，对于煤炭相关专业的人才培养目标也提出了更高的要求，要求学生不仅要学习和掌握系统的专业技能，还要具有一定的英语应用能力，要求学生能够阅读英语文献，能用英语进行专业交流，能用英语撰写论文并在国外期刊发表。总之，希望学生借助于英语这一国际化语言，能及时学习国外的先进煤炭专业技术，掌握世界煤炭领域前沿的科技发展动向。但是在实际的教学工作中，笔者发现当前煤炭类专业大学英语教学面临着一些困境，影响着煤炭专业大学英语教学的有效开展，降低了学生的学习效率，这些问题主要体现在以下几个方面。

一、当前煤炭类专业大学英语教学面临的困境

(一)学生缺乏明确的学习目标，厌学情绪严重

根据笔者在煤炭高校多年执教的经历，笔者发现大学英语课堂上，有部分学生听课不认真，经常做一些和课堂无关的事情，玩手机甚至睡觉。通过观察和研究发现，其原因主要有以下几个方面:首先，学生缺乏明确的学习目标。随着大学的扩招和高考报考人数的减少，现在的大学呈现"宽进宽出"的态势。这一现象导致学生没有太多的学习压力，对于课程学习特别是通识课的学习不太重视。许多学生没有长远的人生目标，认为考上大学、顺利毕业、找到工作，就是自己的终极目标，认为英语在以后的工作中用处不大。此外，目前大部分高校都已经把四级考试和学位脱钩，这更是给学生造成了"英语不重要"的印象，为他们放弃英语学习的惰性提供了沃土。其次，英语课程内容的和实际脱钩也是造成学生厌学的原因之一。英语语言是在不断发展的，鲜活的语言内容能激发学生的学习热情。而由于种种原因，大学英语使用的教材往往几年甚至十几年不变，导致学生对教材内容失去兴趣。最后，教师的教学方法对学生的学习积极性也有一定的影响。部分教师还是习惯于老套的"填鸭式"教学方法，课堂上还是滔滔不绝的讲授语法和词汇，不注意学生的互动和参与。这种机械死板的教学方法使英语教学更加枯燥乏味，导致部分学生失去了学习英语的兴趣。

(二)英语基础薄弱，自主学习能力弱

由于行业特色的原因，煤炭类专业学生大部分来自农村和偏远山区。一方面，这些学生能吃苦，忠厚老实，勤奋好学;一方面，由于基础教育水平的不均衡发展，来自这些地区的学生英语水平比较低，具体表现在:发音不标准、听说能力弱。由于教育水平和地方方言的影响，部分学生的发音不是特别标准，往往存在着读不准、听不懂、说不明白的现象。这严重的影响了学生的英语学习效果，打击了学生的学习信心。

随着多媒体和网络技术在英语教学中的广泛应用，不少高校开始利用网络进行英语辅助教学。网络为学生自主学习提供了便利的条件，但同时也要求学生掌握一定的自主学习能力。自主学习能力作为高校大学生一种重要的学习能力，已经得到众多学者的重视，高校也开始关注如何培养和提高学生的学习自主能力，煤炭院校也不例外。但是由于多年的应试教育养成的习惯，学生们都习惯了"唯分数论"和"填鸭式"的教学方法。成绩的优劣是评价学生的主要标准，这导致学生在学习上的死记硬背，这对高校学生的学习与研究非常不利。枯燥乏味的学习内容和机械的学习方法使学生丧失了主动学习的热情，更不用说培养自身的自主学习能力。另外，目前我国高校教学模式依然为讲授法为主。对于授课教师和课堂内容，学生没有太多自主选择权，这不利于发挥学生的主动性，不利于其自主学习能力的提升。

(三)学生缺乏国际化视野

在全球竞争日益激烈的今天，国家的发展需要更多高质量的具有国际视野的专业人才。［1］《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出了提高我国教育国际化水平的目标:"适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野通晓国际规则能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才。"［2］在大学英语教学中，拓宽学生国际化视野主要是指在提高学生语言运用能力的同时，能培养学生的跨文化交际能力，使学生在和西方人交流的过程中，能了解并理解中西方的在政治、风俗、宗教、人文等方面存在的差异，在参与处理国际贸易的过程中，能抛开文化偏见，用专业的态度完成工作。

但是在实际教学中，由于传统思想的影响，煤炭类专业的学生往往还习惯于传统的语言学习方法。在语言学习中，他们还是过度重视语法和词汇，过分辨析近义短语和词汇的差异。另外，由于就业竞争激烈，学生都非常重视英语的四、六级考试，平时的英语学习也往往围绕着英语考级进行。这样的学习方式和学习目的往往造就了学生高分低能的现象，学生虽然获得了四级甚至六级的证书，但是其英语运用能力却不足。这样培养出来的学生英语水平和社会需求脱节，无法适应实际工作的需要。

二、煤炭类专业大学英语教学路径

(一)多举并重，提高学生学习兴趣

首先，要帮助学生树立学习目标，明确英语学习的重要性。教师在学期开始就应该通过具体生动的案例给学生强调英语在国际上的地位和影响以及英语对日后工作学习的帮助，让学生明白英语对自己以后工作学习的重要意义。其次，在教学的过程中，教师应该能够超越教材，通过网络和其他渠道获得新鲜的教学素材，拉近学生和学习内容之间的距离，让学生对学习内容产生兴趣。教师也可以适当的选用一些和煤炭相关的内容，让学生感到"学有所用"。再次，在教学方法上，教师要能积极学习新的教学理论，并将其应用于教学实践中。同时要能善于利用多媒体技术，扩大教学的信息量，增加教学内容的趣味性和生动性，营造丰富多彩的课堂，激发学生的学习兴趣。最后，要改进学生的学习评估方式，采用"形成性评价"方法，强调学生的学习努力程度，而不是只关注最后的考试成绩。

在利用种种手段提高学习学习兴趣的同时，也不能放弃英语学习的根本--词汇。虽然词汇的记忆单调枯燥，但词汇确确实实是语言学习的根基，一切成功的语言行为都是建立丰富的词汇基础之上。教师可以改变词汇的学习方法，利用多媒体和网络技术，让学生使用单词软件来进行单词的学习，增加学生学习词汇的能动性和趣味性。

(二)培养学生自主学习能力

Holec(1981)认为，自主是"对自己学习负责的一种能力"，学习者具备自主性学习的能力，意味着学习者自己能够确定学习目标、内容、材料和方法，能够确定学习的时间、地点和进度，并对学习进行评估。［3］随着国际化的发展，煤炭行业逐步在走向世界，我们要培养复合型的煤炭专业人才，那就必须让学生具备自主学习的能力，使其在今后的学习、工作中能快速地适应行业的发展。

要想培养学生的自主学习能力，主要应该从以下几个方面着手。首先，教师要转变角色。教师不应该还是以前那种传统的课堂"知识讲解者"，而是应该成为学生学习的组织者、引导者、协调者、督导者、指导者、协助者，帮助学生完成课程的学习。要善于把课堂交还给学生，让学生成为课堂的主体。其次，在教学过程中，要采取新颖、灵活多变的教学方法，提高学生的学习兴趣。老套的教学方法会让学生感到索然无味，从而产生厌学的情绪。而教学内容和教学方法的不断更新和变化，可以使学生保持积极的学习态度，从而产生主动学习、自主学习的强烈欲望。最后，要注意对学生的自主学习进行监督和评估。自主学习并不是完全的放任学习，如果没有教师的监督，学生没有压力，学习效果必然低下;如果没有教师的及时评估和反馈，学生将逐渐失去对学习的热情和参与的积极性，同时也不能及时发现学习中的不足，从而改正和提高。因此，建立一种有效的机制来监督学生的自主学习，并且对学生的学习结果给予有效的评估就变得尤为重要。

(三)提高跨文化交际能力，开拓学生国际化视野

通过英语学习，让学生具备良好的跨文化交际能力和国际化视野，为参与国际竞争与实现文化传播打下良好基础，不仅有助于提高就业竞争力，而且有助于提升我国国际竞争力。［4］大学英语教学过程中，教师应该有意识的培养学生跨文化交际能力，开拓学生的国际化视野，具体可以从以下几个方面入手:首先，教学内容上，要以教材为基础，大力拓展。在讲解重点单词时，将词汇知识，语言知识与文化知识联系起来，通过分析细节来激发学生的兴趣，增强学生的跨文化意识。在讲解课文内容时，可以结合主题介绍文化背景知识，引导学生对教材文章所涉及的题材和主题进行跨文化的探索和研究。另外，学校也可以开设一些国际化考试的课程，比如IELTS和TOEFL，让学生尽早熟悉这些国际权威语言考试形式和考试技巧，为将来的深造和职业发展做好准备。其次，在教学方法上，教师要学习新的教学理念，采用"浸入式"教学方法。在英语教学中，教师在讲解语言知识的同时，应该尽量创造和所学内容相一致的情景，让学生在生动的语言环境中学习、理解语言材料。最后，在师资方面，要使教师国际化。这里的国际化并不是完全聘用外籍教师，而是要创造条件让本校的英语教师有出国交流和学习的机会，从而提高自身的业务素养，开拓国际化视野。另外，也可以借鉴中国矿业大学的做法，为大一新生聘请外教担任口语课的教师，让学生在入学之后就能和外籍教师有"亲密接触"，从而能和外教进行文化交流。事实证明，这一举措这非常有利于拓展学生的国际化视野。

三、结语

煤炭在我国经济发展中起着举足轻重的作用。虽然我国现阶段大力提倡发展和使用清洁环保能源，但是我国的经济基础和具体国情决定着短期内我国使用煤炭的现状仍不能改变。要想使我国的煤炭行业健康稳定的发展，使我国的煤炭行业能在国际上有竞争力，就必须培养出既具有出色的专业知识又具备良好外语水平的人才。煤炭专业大学英语教师应该正视当前大学英语教学中存在的问题和不足，积极制定对策，调动学生英语学习的积极性，培养学生的自主学习能力，拓展学生的国际化视野，从而培养出优秀的复合型煤炭人才。

［1］李平.英语教学培养大学生国际视野与胸襟之研究［J］.河北师范大学学报(教育科学版)，2011(4) :100-104.

［2］国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) ［Z］.2010-07-29.

［3］Holec，H.Autonomy and Foreign Language Learning［M］.Oxford:Pergamon Press，1981.

［4］李涛.大学英语课改下学生国际化视野的培养与研究--以中国传媒大学南广学院为例［J］.科教文汇，2013(1) :109-110.

A Research of the Dilemmas and Routes of College English Teaching for Students Majoring in Coal Mining

ZHANG Xin-xiang
(School of Foreign Studies，China University of Mining and Technology，Xuzhou Jiangsu 221116，China)

coal mining; college English; dilemma; route

Facing the fierce competition in current domestic and international coal market，students majoring in coal mining should have not only good professional quality，as well as good English competence.Due to various reasons，students majoring in coal mining have many problems in English learning，such as serious learning weariness，weak autonomous learning ability，lack of international vision，etc..Analyzing the root of these problems and putting forward the corresponding countermeasures，this paper can help college English teachers adjust their concepts and teaching strategies for English teaching，which can help improve students＇English level and cultivate excellent inner-disciplinary talents.

G642.4

A

2095-2708(2016) 02-0094-03

2015-10-12

中国矿业大学教育教学改革与建设课题研究项目“隐性分层教学在大学英语教学中的实验性研究”(项目编号:2013B10)。