围绕专业建设为核心的教研活动转型研究——以工商管理专业为例

张　宁，于　俭

(杭州电子科技大学 管理学院，浙江 杭州 310018)



围绕专业建设为核心的教研活动转型研究
——以工商管理专业为例

张宁，于俭

(杭州电子科技大学 管理学院，浙江 杭州 310018)

专业建设是高校人才培养的根本，课程建设是专业建设的基础。教师通过教研组织活动不仅可以提高教学质量,精炼专业方向进行课程设置，还可以运用先进的教学理念与教学思想,使专业与课程建设更加符合市场需求，符合现代化教育改革，组建学习型教学研究团队。研究通过对杭电工商管理专业建设的教研活动内容，总结归纳并提出问题，使教研活动在围绕专业建设与课程体系的动态变化中，充分利用信息技术等手段，让各级专业教师有效的参与到现代化教育改革中来。

专业建设；课程建设；教研活动；转型；工商管理

一、国内外研究动态

专业建设和课程建设的文献综述仅限于我国，国外对此并没有相关研究。魏玲(2007)[1]对科学教育专业建设思考中提出，加强专业建设与师资培养的重要性是提高课程建设的根本；林长春(2009)[2]对高教专业教育理论和实践课设置等问题，提出当前高校各类专业建设中值得全面深入研究的问题就是专业建设和课程建设；王光彦(2009)[3]从课程建设与专业必要性的角度出发，就本科专业教育的人才培养目标和培养规格等方面论述了专业建设与课程建设对人才培养的影响；在此基础上，肖昆，王丽敏(2014)[4]提出了教研活动的组织对专业设置与课程建设的人才培养方案具有极大的促进作用。……