试论学习型政党建设融入“五位一体”党建布局

孔祥增

(河南理工大学 马克思主义学院，河南 焦作 454000)



试论学习型政党建设融入“五位一体”党建布局

孔祥增

(河南理工大学 马克思主义学院，河南 焦作 454000)

学习型政党建设与“五位一体”党的建设相互促进、紧密相连。思想建设引领学习型政党建设的根本方向，学习型政党建设是推进思想建设的有效途径；学习型政党建设是夯实党内民主基础、造就德才兼备干部、有效推进组织建设的必由之路；大兴理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评之风，可使学习型政党建设奠基于党的优良传统之上；坚持学习型政党建设与反腐倡廉建设紧密结合，能打造学习型纪检监察队伍，构筑拒腐防变的思想防线；学习制度化可为学习型政党塑“型”，学习可塑造制度意识，打牢制度运行的思想根基。

学习型政党；五位一体；党的建设

党的十七届四中全会提出必须“把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”,党的十八大报告进一步指出：“全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设，增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党。”[1]39以上表述，内在地蕴含着马克思主义学习型政党建设同党的“五位一体”全面建设之间的必然联系。马克思主义学习型政党建设不是独立于党的建设“五位一体”总体布局之外，而是融入其中、相互促进、紧密相连。习近平总书记指出，党的建设关系重大、牵动全局。坚持和完善党的领导，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所在、幸福所在。在党的建设过程中，要实现马克思主义学习型政党建设与党的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设的“五位一体”布局有机统一，统筹推进，相互协调，不断推进党的建设科学化水平，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

自党的十七大首次提出学习型政党建设的命题，特别是十七届四中全会将建设马克思主义学习型政党确立为党建的战略性目标以来，学习型政党建设成为理论界的研究热点。从一篇篇学位论文的完成，到一部部学术专著的出版，到大量学术论文的不断涌现，学术界形成了研究学习型政党的热潮。学者们从建设马克思主义学习型政党的内涵、时代意义、构建路径、基本特征、历史渊源等诸多方面进行了多维审视和有益探索，取得了十分丰硕的研究成果。但将学习型政党建设与“五位一体”党建布局放在一起整体探讨并注重二者之间内在、协同关系的研究还比较薄弱，有待进一步开拓。基于此，本文力图就此方面进行初步探讨，希求对学习型政党建设的研究有所裨益。

一、“方向引领”与“有效途径”：学习型政党建设与思想建设

学习型政党建设特指是建设马克思主义的学习型政党，而不可能是其他主义的学习型政党。学习马克思主义及其马克思主义中国化、时代化、大众化的系列理论成果，是建设学习型政党的首要和根本任务。这就内在地决定了党的思想建设引领学习型政党建设的根本方向。党的思想建设是马克思主义与时俱进、在实践中不断进行理论创新的过程。而学习和掌握马克思主义的系列理论成果，是实现理论创新的先决条件，也是思想建设的基础性工作。所以，学习型政党建设成为推进党的思想建设的有效途径。

(一)党的思想建设引领学习型政党建设的根本方向

党的思想建设，就是要通过学习马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，不断提高全体党员的政治理论水平和共产主义觉悟，克服各种非无产阶级思想，切实解决思想入党问题。思想建设是党的建设的基础，决定着党的建设的性质和方向。因而，党的思想建设引领学习型政党建设的根本方向。

在学习型政党建设的过程中，必须首先着重学习马克思主义的基本理论，学会运用马克思主义的立场、观点、方法具体分析、解决问题，特别是要学习在长期的革命、建设、改革历程中形成的马克思主义中国化的理论成果。以毛泽东为代表的中国共产党人进行了艰苦卓绝的探索，创造性地开拓出马克思主义的中国化之路，形成了集体的理论结晶——毛泽东思想。其许多重要著作，我们仍然必须经常学习。“这不但因为历史不能割断，如果不了解过去，就会妨碍我们对当前问题的了解；而且因为这些著作中包含的许多基本原理、原则和科学方法，是有普遍意义的，现在和今后对我们都具有重要的指导作用。”[2]改革开放新时期，中国共产党人在总结建国几十年来正反两方面经验的基础上，逐步形成了中国特色的社会主义理论体系，是当前尤为紧要的学习内容。

学习型政党建设，必须坚持思想建设的方向引领，否则就会偏离马克思主义学习型政党建设的轨道。坚持马克思主义的基本原理，用不断发展的马克思主义来指导学习型政党建设，是建设马克思主义学习型政党的首要任务。

(二)学习型政党建设是推进思想建设的有效途径

早在延安时期，以毛泽东为代表的中国共产党人就成功地将党的学习与思想建设有机结合，开展了轰轰烈烈的马克思主义学习运动。中共中央成立了以毛泽东分别担任组长和主任的中央学习组与中央总学委为代表的一系列马克思主义学习组织。这些学习组织的建立，有目的、有步骤、有计划地领导了延安时期的马克思主义学习运动，教育和锻炼了广大党员干部，提高了他们的马克思主义理论水平和理论修养，强化了广大党员干部的马克思主义意识形态，克服了广大党员干部的非马克思主义的各种错误思想，坚定了他们的马克思主义信仰，有力地支持了马克思主义意识形态在全党的构建[3]。毛泽东创造性地运用学习整风运动的形式，有效推进党的思想建设，解决了在半殖民地半封建社会这种特殊的历史条件下建立无产阶级政党的难题。

世纪之交，党又进行了“讲学习、讲政治、讲正气”的马克思主义理论的自我教育活动。配合“三讲”教育，中共中央下发《关于在全党深入学习邓小平理论的通知》文件，召开全国学习邓小平理论工作会议，先后成立七个邓小平理论研究基地，召开了三次全国性的邓小平理论研究会。在党中央的大力推动下，在全国掀起学习、宣传、研究邓小平理论的热潮，使邓小平理论广为普及，进一步树立了邓小平理论在全党尤其是领导干部中的指导地位。将“三讲”教育与学习邓小平理论相结合，成为党通过学习整风运动成功推进党的思想建设的又一光辉范例。

在新世纪新阶段，进行马克思主义学习型政党建设，实现党的学习的常态化和全员化，推进党员学习中国特色社会主义理论体系的主动性和持续性，有利于把党的思想建设提高到一个新水平，它正成为推进党的思想建设的有效途径。

二、夯实党内民主基础、造就德才兼备干部：学习型政党建设与组织建设

党的组织建设主要包括由民主集中制建设、党的基层组织建设、干部队伍建设和党员队伍建设等重要内容，以下着重探析学习型政党建设对组织建设特别是民主集中制建设与干部队伍建设的推动作用。具体言之，学习型政党建设有利于夯实党内民主基础，有效推进民主集中制建设，是造就“德才兼备”干部队伍的必由之路。

(一)勤奋学习，夯实党内民主基础

学习权是党员应有的基本民主权利。党章规定党员有“接受党的教育和培训”的权力，党员须“认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想和科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的本领”[4]。

党员学习权的实现程度，是其他党内民主权利得以落实的重要条件。学习是实现和扩大党员知情权的有效方式。党员通过阅读党报、党刊和浏览党建网站，学习党的理论、政策和基本知识，从而确保对党情时务的实时知晓，深化对党的方针政策的认知和理解，有效实现党员的知情权。党员只有认真学习科学文化知识，才能提高自身素质，从实际出发，综合运用现代科学的新成果和新手段，用科学的思维方法，对党的工作提出较为科学和合理的意见和建议，从而增强参与党内事务和民主决策的能力，提高民主权力的实现力度。

努力学习，不断培育党员的民主意识。通过加强对党员关于党的民主理论、民主制度、党的民主集中制原则等基本知识的学习教育，不断培育党员的主体意识和民主观念。在思想上牢固树立党性观念和大局意识，增强纪律观念，维护中央权威，实现党的意志的集中统一，使民主集中制的贯彻执行有可靠的思想基础。同时建立与学习型政党建设相适应的学习方式，倡导互动式学习，强调平等参与、互动交流，营造党内不同意见平等讨论的氛围，优化党内民主讨论的环境，从而推进党员在民主的氛围中学习，在学习中提升民主意识。总之，在学习型政党建设过程中，要从学习入手，注重提高党员的民主意识，培养党员的民主作风，养成自觉遵守民主程序的习惯，夯实党内民主基础。

(二)学习型政党建设是造就德才兼备干部队伍的必由之路

党的十八大报告指出：“坚持和发展中国特色社会主义，关键在于建设一支政治坚定、能力过硬、作风优良、奋发有为的执政骨干队伍。”[1]41实现民族复兴的“中国梦”，需要培养造就一支高素质的干部队伍。在长期的革命与建设实践中，党形成了“德才兼备”选拔任用干部的基本原则，进而形成干部队伍建设的“革命化、年轻化、知识化、专业化”的方针。

学习型政党建设是造就德才兼备干部队伍的必由之路。“德才兼备”、“革命化、知识化、专业化”的干部队伍绝非与生俱来，它需要后天培养，特别是在学习中培养，通过学习得到完善和提高。建设学习型政党，使广大党员自觉、持久的学习，在“政治理论、政策法规、业务知识、文化素养和技能训练”方面不断提升和增强，是干部锻炼成长的基本环节。

只有深入学习中国特色社会主义理论体系，努力学习党史，深刻领会和发扬的党的优良传统，保持与人民群众的密切联系，做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，把为党和人民事业无私奉献作为人生的最高追求，才能称之为组织放心、群众满意的有“德”的干部。只有努力学习所在部门、企业的专业基础知识、专业管理知识，并善于运用所学知识，研究新情况，解决新问题，形成不断开创工作新局面的组织能力、管理能力，才能称为担当重任、推动科学发展、促进社会和谐的有“才”干部。同样，只有通过对党的历史和马克思主义党建理论的系统学习，通过党性党风教育，自觉加强党性修养，胸怀大志，脚踏实地，诚心诚意地为人民谋利益，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，经受风险考验；努力学习真正掌握马克思主义的立场、观点和方法，提高理论素养并不断吸取新经验、新思想，不断增强科学精神和创新精神，敢于和善于创造性地开展工作；努力学习现代科技知识、经济知识、管理知识、历史知识和法律知识等，同时，还要向社会学习、向人民群众的实践学习，才能称为“革命化、知识化、专业化”的合格干部，真正引领我们实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。

三、奠基于优良传统之上：学习型政党建设与作风建设

学习型政党建设，是解决“四风”问题的有效途径，有利于党的作风建设现实问题的解决。大力弘扬党的优良作风，也是切实推进马克思主义学习型政党建设的内在要求。要将学习型政党建设奠基于党组织自身的传统与特点之上，大兴理论联系实际之风、密切联系群众之风、批评与自我批评之风，使学习型党组织建设具有立足的根基和成长的土壤，不断开拓学习型政党建设的新局面。

(一)紧密结合学习型政党建设，推进“四风”问题的有效解决

针对党的作风方面存在的“形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风”方面存在的突出问题，要把学习教育、提高思想认识贯穿始终。在学习践悟中磨砺党性心性，坚定理想信念，强化宗旨意识，增强社会主义道路自信、理论自信、制度自信。具体言之，就是要谨记人民至上。人民至上是党的宗旨意识的集中体现。破除“四风”，是党的宗旨意识的内在要求。只有把人民放在心上、放在心中最高位置，站在群众的立场上想问题、办实事，“四风”才不会有滋生的土壤。

通过学习教育，使党的群众路线在全体党员、干部中深深扎根，使践行党的根本宗旨成为党员、干部的普遍自觉，使各项事业推进有更加深厚的群众基础。在理论学习中，确立唯物史观，充分认识群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，充分认识新形势下坚持党的群众路线、解决作风问题的重要性和紧迫性。广大党员要努力学习，深刻领悟人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者、是推动历史发展的决定性力量。正如习总书记在庆祝建党95周年大会上指出：“人民是历史的创造者，是真正的英雄。”“我们要永远保持对人民的赤字之心。”“坚信党的根基在人民、党的力量在人民，坚持一切为了人民、一切依靠人民，充分发挥广大人民群众积极性、主动性、创造性，不断把为人民造福事业推向前进。”[5]

总之，要将学习型政党建设与解决“四风”问题相结合，要用理论学习的成果检查自身存在的差距，以更高的标准搞清问题、找准方向，推进“四风”问题的有效解决。

(二)大兴理论联系实际之风，推进学习型政党建设

弘扬理论联系实际的学风，是建设学习型政党的重要保证。理论联系实际，前提是要有扎实的理论功底和深厚的理论素养。因此，必须充分认识理论学习的极端重要性。理论上的清醒，始终是思想上、政治上、行动上清醒的前提。要始终坚信马克思主义理论遗产所体现的基本原理的科学性。特别是在知识经济时代的当今，努力学习是时代赋予共产党员的重大责任。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们要把读书和实践结合起来，坚持一切从实际出发，理论联系实际，做到“与时俱进”、“因地制宜”、学以致用。

端正党的学风，是建设马克思主义学习型政党首要和关键的问题。因为“学风问题是一个关系党的兴衰和事业成败的重大政治问题”，“是党理论上和政治上是否成熟的一个根本标志”[6]，广大党员干部既要善于向书本学习，又要善于向实践学习。我们应将理论联系实际的学风与学习型政党建设结合起来，以学风建设推进学习型政党建设。

(三)大兴密切联系群众之风，深入推进学习型政党建设

推进学习型党组织建设，离不开人民群众的广泛参与和自觉推动。脱离群众、脱离实践的学习，是空洞而毫无意义的。建设学习型政党的重要任务就是通过党的学习来带动群众的学习，构建一个“全民学习、终生学习”的学习型社会。以学习型政党建设促动和引领学习型社会的构建，惟有相信群众，依靠群众的广泛、积极参与，大兴密切联系群众之风。

虚心向群众学习，是建设学习型政党的必由之路。在学习型政党建设中，我们既要当马克思主义经典作家的学生，又要当群众的学生，虚心向群众学习，学习人民的高尚品格和聪明才智，并自觉接受监督。正如党的十八大报告强调党员干部要 “坚持问政于民、问需于民、问计于民，从人民伟大实践中汲取智慧和力量”。

学习的成果，最终要体现为推动科学发展、实现群众利益的能力。学习不是为学而学，更重要的是凝聚为一种智慧，转化为研究解决人民最关心、最直接、最现实利益问题的能力。总之，在构建马克思主义学习型政党的过程中，要虚心向群众学习，把学习成果体现在实现好、维护好、发展好人民利益上，在中国特色社会主义伟大实践中，不断开创学习型政党建设的新局面。

(四)大兴批评与自我批评之风，推进学习型政党建设

批评与自我批评，是建设学习型政党的有效途径。大兴批评与自我批评之风，可以不断增强学习的外在动力，从而有利于促进学习型政党的建设。通过批评与自我批评，造成一种警示和压力，才能真正触及思想灵魂深处，使人猛醒和觉悟。同时，认真进行自我批评，通过内省，找出存在的问题和不足，明确前进的方向，这才是真正有效地学习修养之道。明不足，方知学。批评与自我批评是发现不足、完善自我的重要方法，是自我学习改进的重要推动力，是增强党员学习自觉性和主动性、推进学习型政党建设的有效途径。

努力学习可以提升批评与自我批评的境界和水平。通过深入进行党的优良传统的学习教育，锤炼我们的党性，可深化批评和自我批评的勇气，从而敢于揭丑亮短、解剖灵魂。虚心听取批评，不但要有开门纳谏的意愿，更要有容人之言的气度和闻过则喜的胸襟。批评更是一种智慧，它需要共产党员刻苦学习、深切领会，并内化为“团结同志、治病救人”的能力。邓小平指出：“批评的方法要讲究，分寸要适当。”[7]只有把握好方法，掌握好力度，才能取得好成效，实现团结——批评——团结的目标。通过学习领会，使广大党员真正应用批评与自我批评的武器，努力达到全党真正的团结，促进党内生活健康有序开展，形成生动活泼、团结和谐的良好局面。

总之，要把学习型政党建设奠基于党的优良传统之上，就要大兴理论联系实际之风、密切联系群众之风、批评与自我批评之风，使学习型政党建设具有立足的根基和成长的土壤，不断开拓学习型政党建设的新局面，由此提高党推动科学发展、促进社会和谐的能力，确保党始终走在时代潮流的前头。

四、构筑拒腐防变的思想防线：学习型政党建设与反腐倡廉建设

党的反腐倡廉建设关系着人心向背和党的生死存亡。正如习总书记指出：“我们党作为执政党，面临的最大威胁就是腐败。我们要以顽强的意志品质，坚持零容忍的态度不变，做到有案必查、有腐必惩，让腐败分子在党内没有任何藏身之地!”[5]加强学习型政党建设，有利于牢筑拒腐防变的思想道德防线，不断夯实党员干部廉洁从政的思想道德基础。同时，通过学习型纪检监察队伍建设，可以为反腐倡廉建设提供强有力的智力支持和人才保障。

(一)建设学习型纪检监察队伍，提高反腐效力

纪检监察队伍是反腐倡廉建设的具体执行者，是党实现自我净化、清除自身肌体毒瘤的保洁员和操刀手。纪检监察队伍作为“党的忠诚卫士、群众的贴心人”，必须时常对党自身的作风之弊、行为之垢进行排查、检修、扫除，方能有效推进反腐倡廉建设，永葆党的青春活力。着力抓好纪检监察机关自身建设，努力建设一支忠诚可靠、服务人民、刚正不阿、秉公执纪的纪检监察干部队伍，是开展反腐倡廉建设的重要组织保证。

努力建设一支学习型的纪检监察队伍，可为反腐倡廉建设提供强有力的智力支持和人才保障。打铁还需自身硬，只有通过加强学习，不断增长知识的深度、广度和厚度，才能增强纪检监察队伍反腐的底气、能力，真正具备反腐的资质。只有通过加强学习，优化知识结构，培育高素质的学习型纪检监察干部，着力提升领导干部在工作执行过程中的政策领悟力、组织控制力、沟通协调力、应变决断力和攻坚破难力，打造高素质团队，才能为实现干部清正、政府清廉、政治清明的“三清”目标奠定良好的基础[8]，不断开拓反腐倡廉工作的新局面。

(二)建立学习教育机制，增强拒腐防变能力

为推进中国特色反腐倡廉工作，必须紧密结合学习型政党建设，构筑预防腐败的思想道德防线。要立足于学习教育，着眼于防范，增强拒腐防变的自觉性。广大党员干部要通过学习教育，坚定理想信念，牢固树立宗旨意识和遵纪守法意识；要常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，始终做到自重、自省、自警、自励，坚决抵御各种落后思想和腐朽文化的侵蚀。

加强反腐倡廉建设，广大党员干部要积极学习清正廉洁的先进典型，见贤思齐。毛泽东强调领导干部要“胸中有全局，手中有典型”。先进典型是时代的先锋、社会的脊梁和群众的榜样，在他们身上闪烁着清正廉明的光辉。古有包拯、海瑞，今有焦裕禄、孔繁森，无论历史如何变迁，时代如何发展，廉洁清正永远是时代的呼唤、人民的期盼。学习古今中外的清正廉洁榜样，有助于鼓舞和引领风清气正的社会政治环境，推进反腐倡廉建设。同时，党员干部还应加强反面典型的警示教育，引以为戒，增强是非观念，保持警醒之心，防微杜渐，抵制各种诱惑。党员干部要始终把读书学习与加强政德修养紧密联系起来，永葆共产党人清正廉洁的政治本色。

五、制度塑造学习型态，学习培养制度意识：学习型政党建设与制度建设

党的制度建设是党的建设的治本之策，具有根本性、全局性、稳定性、长期性。加强学习型政党建设，会为党的制度建设奠定坚实的思想根基。通过学习型政党建设不断强化广大党员的制度意识和坚定执行、维护制度的信念，党的制度建设才能不断取得新的成效。

(一)实现党的学习制度化是学习型政党建设的内在要求

将党的学习制度化，使党的学习走上规范化、常态化和全员化，使党的学习成熟、定型，是建设学习型政党的内在要求。学习型政党建设，就是要使学习成为党的基本属性和存在形式。这就需要以党的制度建设为根本保障，全力推动党组织从“重视学习”向“学习型”转变，通过建立严密的学习制度和完善的学习机制，培育和激发党组织内在的学习动力，保证党的学习的经常化、科学化[9]；把学习的任务以制度的形式固化为党的共同遵循、外化为党的一致行动、内化为党的基本属性。从此种意义上讲，有没有建立健全符合实际、行之有效的学习制度，是衡量一个党是不是学习型政党的重要标志。

建立和完善促进、保障学习的长效机制，对推动学习型政党建设具有根本性意义。激励出活力，约束出规范。学习型政党建设的关键就是要建立和完善学习的激励约束机制，依托制度建设保证学习的长久性和长效性。学习的领导、组织和管理，要靠制度来强化和推动；学习的理念、风气和方法，要靠制度来引导和规范；学习的途径、载体和形式，要靠制度来巩固和保证；学习成果的转化运用、学习的实际成效、人民群众的满意程度，也要靠制度化手段来检验和评价[10]。可以说，制度建设贯穿于学习型政党建设的各领域和全过程。

(二)培养制度意识，打牢制度运行的思想根基

首先，要认真学习制度知识，做知晓制度的明白人。实践中，一些党员干部制度意识淡薄甚至违法乱纪的一个重要原因，就是不学、不知、不懂制度规定，所谓“无知者无畏”[11]。故而，广大党员干部，要坚持“学”字当头，以学为先，自觉学习、熟悉、牢记各种法规章制度，全面剖析自己，不断查找制度盲点。要重点学习涉及自己工作的相关制度，学深、学透、学懂，做一个遵章守纪的“行里人”。

其次，要通过树立制度意识，增强制度的执行力。加强党的制度建设，增强人们的制度意识是重要的前提和基础。如果缺乏制度意识，即使有了好的制度也难以得到有效遵守和执行。增强制度意识，学习教育的作用不可或缺。通过努力学习一系列制度，可使广大党员树立制度观念，带头严格执行制度，自觉维护制度。只有这样，才能树立制度的严肃性、权威性，切实有效地推进党的制度建设。胡锦涛在十七届中纪委五次全会上强调：“着力在领导干部特别是高中级干部中树立法律面前人人平等、制度面前没有特权、制度约束没有例外的意识,教育引导领导干部带头学习制度、严格执行制度、自觉维护制度。”[12]2002年中央政治局第一次集体学习，内容就是学习宪法，体现出党中央对法制建设的高度重视。通过集体学习宪法，可树立法制观念和制度意识，以便更加有效地推进党的制度建设和国家的法治建设，这为全党树立了崇尚宪法、尊重制度的榜样。

总之，通过广泛宣传制度，深入学习制度，可夯实广大党员干部知晓制度、执行制度、维护制度的思想基础。只有自觉在真学、真信、真用上下功夫，才能将制度内化为遵纪守法的道德意识以及坚定执行、维护制度的信念，党的制度建设才能不断取得新的成效。

[1]中共中央文献研究室.十八大以来重要文献选编[M].北京:中央文献出版社，2014.

[2]中共中央文献研究室.中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议：注释本[M].北京:人民出版社,1983:59.

[3]张富文.延安时期马克思主义意识形态的构建[J].科学社会主义,2012(5)：142-145.

[4]中国共产党第十八次全国代表大会.中国共产党章程[M].北京：人民出版社,2012:23.

[5]习近平.在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话[N].人民日报,2016-07-02(03).

[6]江泽民.在第二期中央委员和候补委员学习邓小平理论和十五大精神研讨班结业式上的讲话[N].人民日报,1998-06-03(04).

[7]邓小平.邓小平文选:第2卷[M].北京：人民出版社，1994:390.

[8]刘书强.清正、清廉、清明的尺子、镜子、台子[N].光明日报，2013-01-27(07).

[9]廖小言，肖明江.贵在“学习”重在有“型”[N].人民日报，2010-10-11(07).

[10] 徐中，李清华.以制度创新推进学习型党组织建设[N].人民日报，2012-06-12(07).

[11] 袁曙宏.党的制度是党永葆生机和活力的基石[N].学习时报，2013-07-01(05).

[12] 胡锦涛.建设科学严密完备管用的反腐倡廉制度体系不断取得党风廉政建设和反腐败斗争新成效[N].光明日报，2010-01-13(01).

[责任编辑位雪燕]

Integrating Construction of a Learning-Type Party into the Layout of “Five in One”

KONG Xiangzeng

(School of Marxism Studies, Henan Polytechnic University, Jiaozuo 454000, Henan, China)

The construction of a learning-type party is closely linked with the layout of “Five in One”, in that party’s ideological construction is the fundamental orientation of the former while the former is an effective approach to the latter. The construction of a learning-type party is the inevitable course of organization construction which can lay a sound democratic foundation and bring up cadres with both political integrity and professional competence; the construction of a learning-type party should be based on our party’s fine traditions: integration of theory with practice, maintaining close ties with the masses, and criticism and self-criticism; the construction of a learning-type party should be combined with anti-corruption bid so as to build a defense line to ward off the corrosive influence; institutionalizing learning is the ideological foundation of the system operation.

a learning-type party; five in one; party construction

10.16698/j.hpu(social.sciences).1673-9779.2016.03.003

2016-06-29

教育部人文社会科学研究专项课题(11JD710010)。

孔祥增(1982—)，男，山东临沂人，博士，讲师，主要从事党建教学与研究工作。

E-mail：kxz12@hpu.edu.cn

D336

A

1673-9779(2016)03-0276-07

孔祥增.试论学习型政党建设融入“五位一体”党建布局[J].2016，17(3):276-282.