“普通植物病理学”实习课程改革与实践

刘琼光，文艳华，纪春艳，阮小蕾，习平根，陈火君

(华南农业大学 农学院，广东 广州 510642)



“普通植物病理学”实习课程改革与实践

刘琼光，文艳华，纪春艳，阮小蕾，习平根，陈火君

(华南农业大学 农学院，广东 广州 510642)

摘要：实践教学是高等学校培养学生综合素质的重要环节，其中实习是课程教学的重要组成部分。通过对“普通植物病理学”教学实习的课程建设、师资队伍、实习大纲、校外实习指导老师聘请、实习总结交流、成绩评定等一系列的改革和实践，进一步加深和巩固了理论知识，丰富了教育教学资源，提高了课程的教学质量和水平，激发了学生的学习热情，培养了学生严谨的科学态度，锻炼和提升了学生的实践技能。

关键词：“普通植物病理学”课程；教学实习；实践教学

DOI号：10.13320/j.cnki.jauhe.2016.0008

“普通植物病理学”(以下简称“普病”)是农业院校植物保护专业和植物检疫专业必修的一门专业基础课[1]，是学习农业植物病理学、植病研究法、植物病原学、植物检疫学、植物病害流行学、植物病害生物防治等专业课的基础。通过教学，使学生掌握植物病理学基础理论、基本知识、基本技能。同时，“普病”也是一门理论与实践相结合的综合性课程[2,3]，该课程广泛应用和服务于农业可持续发展、作物安全生产、环境有害生物治理等各项事业，是关系到国计民生的重要基础科学。而实践教学是高校培养学生综合素质的重要环节，其教学质量直接关系到高水平、高质量人才的培养[4]。课程教学实习是植物病理学系列课程的重要组成部分，它不仅使学生理论联系实际，巩固理论知识，掌握专业技能，更重要的是能全面培养学生的专业热情、综合素质、研究能力和创新思维[5]。……