巧用英语课堂Daily Report培育社会主义核心价值观

黄海冰

一、何为Daily Report

Daily Report指的是一个或一组学生经过前期的准备工作与合作学习后，在一堂英语课开头的五分钟左右的时间里，站在讲台前以报告演讲等形式来发表看法、展示成果并接受评价的课堂活动。实践证明，Daily Report作为课堂导入的一种选择，把讲台交给学生，翻转了课堂，在活跃课堂气氛、拓展背景知识、培养学生听说能力以及合作交际能力等方面都有其独特优势。此外，它与大学中常用的考核方式“presentation”十分类似，有助于学生为未来的学习生活做好准备。

二、Daily Report的内容原则——健康广泛，践行社会主义核心价值观

Daily Report这项形式之所以吸引人，一个重要因素就是它补充了课堂上没有的、鲜活有趣的语言材料，以学生之手，为学生打开了一扇窗，通往更大的世界。因此，为Daily Report确立主体范围就显得相当重要，

一种方法是根据班级的各个发展阶段和学生的个体认知水平，确定不同的主题。如在班级成立之初，可以推出“You and Me”，“Hobbies & Interests”等主题，帮助学生增进了解，取长补短。随着班集体建设的推进和语言积累的增加，就应当适时设置新的话题，如：谈天说地（Anything to talk about）、百味人生（Colorful life）、分享时刻（Sharing the moment）、校园内外（On and off Campus）和一周掠影（A glimpse of the week）。总之原则就是立足现实、开拓视野，尊重学生选择，保证每天都有新话题、新知识、新收获。

表面上来看，Daily Report只是一种教学手段，以提升学生英语内容为目的。然而实际上，它在提高学生英语语言知识和语言能力及文化素质的同时，对他们的思想道德和心理素质等也会发挥了潜移默化的影响。……