含泪的微笑是最美的力量

吴淑霞

阅读主题：最美的力量——含泪的微笑

【阅读内容】

《夏洛的网》（节选）、《最后一片叶子》《穷人》《小抄写员》《小丑的眼泪》《一碗清汤荞麦面》。

【教学目标】

1.正确、流利地朗读六篇课文，理解词语。

2.品读描写人物语言、心理活动的句子，感受作者抓住人物对话及心理活动表现人物品质的写作方法。

3.理解课文内容，感受夏洛和威尔伯之间纯真的友情，感悟最后一片叶子给琼珊带来的力量，体会桑娜、渔夫的善良和叙利奥的体贴懂事，感受人与人之间的浓浓真情。

【教学重点】

阅读《穷人》《小抄写员》，品味学习作者抓住人物心理活动表现人物品质的写作方法。

【教学过程】

一、导入新课，初读课文

1.谈话导入：昨天老师布置同学们预习“含泪的微笑”这组课文。

2.字词过关。

（1）老师读课文的时候遇到一些陌生的“拦路虎”，这些字你认识吗？

黧 搔 涮 赘 盹 啜 稽 攘 烊 荞 奢 侈

除了这些，你还遇到了哪些不认识的字？

（2）这些词语你会读吗？（出示词语，“开火车”认读）

哆嗦 啜泣 熙攘 嗫嚅 荏苒 凄风苦雨 忐忑不安 如释重负 妙趣横生 无济于事 束手无策面面相觑 心神不宁 一如既往

通过自学，你理解了哪些词？除了这些，你还积累了哪些词语？给大家介绍一下。

3.请打开书，快速浏览课文，回忆思考：六篇课文讲了六个故事，分别是什么？

二、品读重点，走近《穷人》

1.过渡：《穷人》的作者是俄国伟大的作家列夫？托尔斯泰，他虽出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。能用一句话说说桑娜和渔夫给你留下的印象吗？

小结：他们是穷人，生活极端贫困，他们又不是穷人，他们精神上却是如此富有！

2.出示要求，圈画感悟。

（1）课题是穷人，可文中没有一个“穷”字，但我们处处可以感受到穷人的贫困与艰辛。作者是怎样写的？

（2）全文没有一句赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。作者又是怎样写的？

3.全班交流，体会环境描写的作用，从人物的对话、心理活动描写中感悟人物品质。

（出示：桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。）

读读这两个片段，桑娜此时是怎样复杂的心情？

小结：这两个句段让我们看到了桑娜矛盾的心理世界。她激动，紧张，担忧，甚至责备自己，最后却坚定了收养两个孩子的决心。心理活动描写是表现人物性格品质的一种方法，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和忧虑，使读者看到人物的内心世界。

三、走近《小抄写员》，品味心理描写

1.穷人之间无私的帮助感人肺腑，亲人之间的相濡以沫同样带给我们感动的泪水。《小抄写员》写了一个什么故事？父亲对叙利奥的态度变化是贯穿全文的一条主线。快速找一找，是怎样的变化？

2.《小抄写员》的故事中也运用了大量的心理活动描写。叙利奥因为帮父亲抄签条而影响了学习，多次受到父亲的责骂和误解，但他并没有退缩。他是怎样想的？画出描写叙利奥心理活动的句子，用心读一读，在课文旁边写写自己的体会。

阅读交流。

小结：为了帮助父亲维持家中的生活，减轻父亲的重荷，叙利奥默默帮助父亲工作，虽被误解仍坚持着。作者通过心理描写，细腻传神地写出了叙利奥复杂的心情，烘托出他对家庭的责任感和对父亲的关心。

3.练笔：故事的结果如何？看故事的最后一个温馨的镜头。

（出示句段，齐读：叙利奥疲劳到极点了……）

（1）当叙利奥醒来的时候，他发现“床沿上靠近自己胸口的地方……这时睡得正熟哩”，这时他又会想些什么？请你为叙利奥写一段心理描写。

（2）学生交流。

小结：是的，生活带给人们的不仅仅是艰辛和痛苦，还有真情的欢笑和感动，还有人生的真谛——爱。它让我想到了莎士比亚的一句话：人生如花，而爱便是花的蜜。

四、略读《最后一片叶子》《夏洛的网》

1. 最后一片叶子使琼珊发生了怎样的改变？故事的最后一段既含蓄又耐人寻味，打开到141页，细细读读这段，你知道了什么？

（出示：“贝尔曼先生今天在医院里患肺炎去世了。他只病了两天。头一天早晨，门房发现他在楼下自己那间房里病得动弹不了。他的鞋子和衣服全都湿透了，冰凉冰凉的……亲爱的，瞧瞧窗子外面，瞧瞧墙上那最后一片藤叶。难道你没有想过，为什么风刮得那样厉害，它却从来不摇一摇、动一动呢？唉，亲爱的，这片叶子才是贝尔曼的杰作——就是在最后一片叶子掉下来的晚上，他把它画在那里的。”）

小结：其实原文中贝尔曼是个很平凡的人，一个绘画水平一般的老画家，其貌不扬，说话粗俗，嗜酒如命，穷困潦倒，年过六十却还一事无成。然而贝尔曼平凡一生中的最后一片人生叶子却是永存的。

2.《夏洛的网》里，夏洛挽救了小猪威尔伯的生命，虽然自己走到了生命的尽头，但夏洛无怨无悔。

（出示：“一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”）

对此，谈谈你的独到见解。学生讨论，交流。

小结：生命不是平淡地活着，或者自然地离去，而是要做一些有意义的事，使自己的人生多一些爱的温暖和友情的快乐。生活带给人们的也不单单是艰辛和痛苦，更多的是真情的欢笑与感动，人生的真谛——爱。它告诉我们要在幸福的岁月中享受人生，在艰难的岁月中笑对人生。

五、拓展延伸，推荐阅读

1.《爱的教育》。课文《小抄写员》选自《爱的教育》，它是意大利作家亚米契斯的作品，是一部著名的儿童文学作品。它通过一个小学四年级学生的成长故事，抒发了人类最伟大的情感——爱，被认为是意大利人必读的十本小说之一。

2.《欧？亨利短篇小说集》。《最后一片叶子》的作者欧？亨利与法国的莫泊桑、俄国的契诃夫被称为“世界三大短篇小说巨匠”。他的短篇小说艺术处理上最大的特点就是“意外的结局”，意料之外，却又在情理之中。