引导儿童诗创作的几点感悟

刘杨

【摘      要】在新课改背景下，把儿童诗歌创作带入课堂教学，给课堂教学注入了新的活力。文章就如何引导学生感受到学习诗歌的乐趣进行了探讨。

【关键词】儿童诗;教学;创作

中图分类号：G623.24  文献标识码：A  文章编号：1671-0568（2016）06-0094-02

儿童诗是语文阅读教学的主要组成部分，如何引导学生感受学习诗歌的乐趣，在创作中受到美的熏陶，获得成功的体验？现结合教学实践，谈谈自己的几点感悟。

一、给学生一双发现的“慧眼”

诗是情感的产物，是一种“热爱”，是一种“情动于中而形于言”的艺术形式。教师在教学生进行诗歌创作的过程中首先要培植学生的情感，丰富他们的精神世界。

1. 从阅读中体验真善美

教学时，教师通过对教材的处理，读文、赏诗、品句，不仅使学生受到语言文字的熏陶，也能使学生体验文章所要表达的美的情感，更激发起学生的创作欲望。小学语文第三册第五单元有篇短文《称赞》，讲小刺猬和小獾之间的故事。小獾的板凳做得不好，小刺猬热情称赞它认真，一个比一个做得好。小刺猬的称赞给了小獾勇气。后来小獾也用称赞的方式鼓励小刺猬，说它的苹果有滋有味，使小刺猬有了自信。文本字里行间射透着真诚、友谊与快乐。学完了这篇课文，学生对称赞有了深刻的体会，他们结合自己的生活实际写出了各种各样具有真情实感的童诗。有一位学生在课后这样写道：

称赞是一盏灯/在你我灰心丧气的时候/它开启一扇窗户/让你我的世界充满自信的阳光