包建新与本真语文教育

方龙云

【个人简介】包建新，1966年出生，浙江临海人。1989年浙江师范大学毕业，2006年被评为浙江省语文特级教师，现任教于浙江省临海市回浦中学。长期致力于语文本体的思考，努力探求本真的语文教育。在课堂教学上努力淡化教的痕迹，尽量让学生感觉到“我不是在教你，我们是在随意地谈心”，形成师生相互依赖的心理场。著有《语文生活化教学》（吉林人民出版社2002年）、《高考满分作文取胜十讲》（团结出版社2007年）、《语文综合性学习案例教学论》（浙江大学出版社2012年）、《语文教学设计与案例分析》（浙江大学出版社2012年）、《包建新与本真教育》（北京师范大学出版社2014年）等。

【教育理念】教育就是促进学生天赋潜能的生长。

“做一个本真的语文教师”，“追求本真的语文教育”，是包建新老师在长期的语文教学实践和对语文本体进行深入思考的基础上形成的价值追求。

什么是本真的语文教师和本真的语文教育？包老师认为：本真的语文教师就是本色的语文教师，本色就是对教师内在气质的坚守，在坚守的过程中，把每一个教育观念的冲击当作一场场相遇而不被动地吸纳；本真语文教育就是语文教师以帮助者的姿态使学生的语文潜能不断生长的教育，并认定这样的教育是语文教育的本相、本性，是语文教育的本来面目。

一、做一个本真的语文教师

追求本真的语文教育，首先要做一个本真的语文教师。在坚守内在气质这一点上，近三十年前的一段经历对包老师影响深远，他这样回忆当时的情景：