初探焦作地域文化与艺术设计专业课程的联系

王 喆 （河南师范大学美术学院 453000）

初探焦作地域文化与艺术设计专业课程的联系

王 喆 （河南师范大学美术学院 453000）

设计专业课程是高校艺术设计教学的核心部分，一般包括专业基础、专业理论和专业实践三个环节。引入地域文化对艺术设计专业课程的意义主要表现在地域文化能够为艺术设计专业教学提供诸如图案、色彩、造型、材料等多方面的设计资源以及怀药、陶瓷、民居等地域化特色明显的设计教学案例与设计实践项目。焦作地域文化在艺术设计专业课中的应用，首先要从艺术设计的角度出发对焦作地域文化进行资源甄别和价值选择，然后将可供利用的原生态地域文化资源进行开发、整理和改造，最后从这些地域文化资源中凝练和提取设计元素，将其转化成可为艺术设计专业课程所用的设计教学资源。在具体的课程内容设置中，应当将地域文化充分融入于专业基础教学、专业理论教学与专业实践教学三个专业教学环节，使其真正成为艺术设计专业课程的拓展与补充。

地域文化；艺术设计；教学效果

焦作高校艺术设计教学的专业基础课一般多为《设计素描》《设计色彩》《图形创意》等课程，这些课程的设置目的在于使学生了解艺术设计和掌握一定的设计基础知识。在这些课程的设置中适当的穿插焦作的地域文化，一方面可以使基础课教学形象生动；另一方面可以引导学生学会从地域文化中逐步挖掘、变化和运用地方传统图形、纹样装饰、形体与色彩构成等本土化美学形式。……