新课程理念下如何提高化学课堂的有效性

马军

摘 要： 教师要认真解读学期乃至学年教材的内容，教材的体系，教材的结构，教材的重难点，实施教材学期或学年备课。化学教材中，每一章节都设置了很多思考与讨论题，教师可以抓住教材的这个优势设计学生活动，引导学生探究，让学生主动参与课堂教学。作业不仅要有针对性，而且要对教学内容能及时巩固，所涉及的知识每一次都在新的联系中再现。

关键词： 化学教学 有效性 教学思考

新课程改革的不断深入，对各个阶段教育的教学模式都产生了很大影响。化学作为高中阶段的一门必考科目，其教学质量直接影响学生发展。化学在人们的生活中无处不在，它发挥着非常重要的作用，化学的进步可以使得社会发生巨大变化，掌握一定的化学知识是现代社会对人们的基本要求，课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径。新课程改革目的就是提高课堂教学效率，提高化学课堂教学有效性，课堂有效性可以分为备课的有效性、课堂教学的有效性、课后作业的有效性。这三者对于能否完成或达到策划结果都相当重要，缺一不可。

一、备课的有效性

苏霍姆林斯基曾经说：“一个教师一辈子都在备课。”台上十分钟，台下十年功。要充分用好这45分钟，就必须课前做好充分准备。如果没有好好备课，那么课堂教学就成了教师的随意行为，效果就得不到保证。有效备课优化备课是提高课堂教学有效性的前提，也是形成教学风格的基础。……