体校英语词汇教学探索

夏庆辉

(沈阳市体育运动学校,辽宁 沈阳110022)

《中等职业学校英语教学大纲》中明确指出:“中等职业学校英语教学的现状不容乐观,调研发现三分之二的学生入学时英语水平没有达到初中二年级的要求。”而我们体校学生入学时的总体水平甚至初一的要求都没有达到。造成这种情况的部分原因是大部分学生入中专前就在体校初中部学习,学校重视体育训练,轻视文化基础课;还有部分原因是学生因训练比赛经常耽误文化课学习,学生的学习基础薄弱。更重要的原因是他们没有养成良好的学习习惯,学习方法不当。因此教给他们正确的学习方法,培养他们的学习能力,夯实他们的学习基础就成了摆在我们体校英语教师的重要任务。

体校学生英语基础较差,词汇量小是重要原因之一,词汇是学习英语的基础,是听、说、读、写能力提高的基石,没有词汇量,就无法顺利地进行听、说、读、写。很多学生因词汇量小,听不懂简单的英语会话,甚至听不懂简单的课堂用语,课堂上基本上无法与老师互动交流或参与课堂活动。久而久之,他们失去了学习英语的兴趣和学好英语的信心,甚至有的学生放弃了英语学习。

那么如何加强英语词汇教学,扩大学生们的词汇量,从而激发他们的学习兴趣,增强他们的学习信心,提高英语学习的效果呢?笔者在教学实践中从以下几个方面进行了探索。

1 重视语音教学,培养学生掌握牢固的语音知识

要记住单词,掌握正确的发音是前提。……