参与式教学法在医学留学生骨科临床见习教学中的应用与效果评价

张健，向永孝，王文军，杨威，晏怡果，王程

(南华大学附属第一医院手显微外科1、脊柱外科2，湖南 衡阳 421001)

参与式教学法在医学留学生骨科临床见习教学中的应用与效果评价

张健1，向永孝1，王文军2，杨威2，晏怡果2，王程2

(南华大学附属第一医院手显微外科1、脊柱外科2，湖南 衡阳 421001)

目的 观察参与式教学法对医学留学生骨科临床见习教学效果的影响。方法 应用参与式教学法(实验组，50人)和传统教学法(对照组，48人)对医学留学生进行骨科临床见习教学研究，并以成绩考核和问卷调查的形式对教学效果进行评价。结果 实验组和对照组的理论笔试成绩分别为(31.25±4.84)分和(30.97±5.65)分，两组成绩比较差异无统计学意义(P＞0.05)；然而，实验组的临床技能成绩和总成绩分别为(47.62±3.41)分和(78.82±4.37)分，均明显优于对照组的(45.32±4.62)分和(76.29±5.28)分，差异均具有统计学意义(P＜0.05)；实验组的各项问卷调查结果均好于对照组，差异均具有统计学意义(P＜0.05)。结论 参与式教学法有利于培养医学留学生在骨科临床见习中的学习能力，并提高教学质量。

参与式教学法；留学生；骨科学；临床见习

随着我国综合国力的提升和高等医学教育的快速发展，在华医学留学生也越来越多。骨科学作为临床外科教学中的重要部分，是一门实践性强、专业性强、涉及面广的学科。然而，就医学留学生骨科临床见习的教学模式而言，由于他们所受的教育背景各有不同，我国现有的(或传统的)教学模式与他们既往的学习习惯并不相符。此外，近十年来骨科学各种新理论、新技术不断更新，若继续沿用传统骨科临床教学模式对医学留学生进行教学，显然不合时宜。……