新形势下化工专业研究生人文课程开设的重要性探讨*

唐　石，邓佑林，刘丽雅，于丽敏，甘亚兵

(吉首大学化学化工学院，湖南　吉首　416000)



新形势下化工专业研究生人文课程开设的重要性探讨*

唐石，邓佑林，刘丽雅，于丽敏，甘亚兵

(吉首大学化学化工学院，湖南吉首416000)

研究生的数量逐年增加，但各大高校对研究生的培养方式仍较为保守。化工类研究生的培养体制依然只重视专业技能的提升，忽略了研究生的全面教育和全面发展。在这样的教育体制下，研究生暴露出了许多不容忽视的问题——宽广的知识面、善于与人交流与合作的良好素质、健康的心态和良好的生活方式等。这其中，研究生的课程安排和生活问题也就成为了我们探讨的一个重大领域。

化工专业；研究生；人文课程

人才市场的转变，越来越多的本科毕业生走上了研究生的道路。历经甜酸辣苦终于考上了研究生，那么研究生的课程安排及生活问题应该值得被我们关注。化学工程类专业旨在培养具备化学工程与化学工艺方面的知识，能在化工、炼油、煤转化、天然气转化、冶金、能源、轻工、医药、环保和军工等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的工程技术人才[1]。为此，各大高校关于化工类的研究生课程安排是非常繁重和枯燥的。作为一名化工科的研究生，整日被理工科课程包围着，这让身体和心理都极易感到疲惫。因此，合理的课程安排显得极为重要。

从收集的课程安排表中，我们不难发现，除了一门意识形态课之外，其余均为专业课程，这无疑引起我们的好奇，难道作为化工类研究生我们需要的只有这些专业知识吗？不，我们应该全面发展，应该拥有其他丰富多彩的课程。学校应该为化工类研究生增开除专业课以外的更多课程。

1　增开体育课——提高身体素质

身体素质是体质的重要组成部分，是人体在运动中所表现出来的力量、速度、耐力等身体基本状态和功能能力。身体素质的好坏直接反映了人们在日常生活中承受能力的强弱。研究生作为社会的一个大群体，是国民面貌的基本展示。参加体育锻炼，提高身体素养，为中国成为体育大国和体育强国注入新生的力量也是我们的责任。同时在共青团中央办公厅 教育部办公厅关于转发《中华全国学生联合会关于加强和改进高校学生会研究生会建设的指导意见》(中青办联发[2014]3号)的通知中，我们也可以看到团中央对我们的要求[2]。他要求我们“走下网络、走出宿舍、走向操场”，积极参加课外体育锻炼，帮助形成健康体魄、培育团队意识和拼搏精神。不仅如此，化工类研究生平时忙于实验探究和学术探讨根本没有什么时间参加体育锻炼，所以学校开设体育课主动要求研究生参与体育锻炼能更好的提升研究生的身体素质和精神面貌。

2增开语文课——提高人文素养和交流、写作能力

大学语文教育作为培养大学生综合能力的基本学科，在大学教育中发挥着重要作用。 但是在我国高等院校教育的快速发展过程中大学语文教育在大学生人文素质培养方面出现了教学偏差。许多高等院校的大学语文课程课时量大大减少，有的高等院校将必修的语文课程改为选修，甚至直接取消了大学语文课程。这种只重视技能培养而忽视人文培养的方式不符合高等院校的教育模式，是一种狭隘的培养思路[3]。在这种情况下，研究生早在大学四年期间就已经终止了语文的学习，而人的人文素养、交流及写作能力是与语文密不可分的，因此，研究生开设语文课大有必要。化工类研究生属于理工科，平时较少接触文科，交流能力和写作水平相对较低，没有较高的文学功底，在写论文的时候往往感觉力不从心，很难写出理想的论文。语文课的开设可以使化工类研究生提高语文的应用能力和措辞水平，轻松愉快的完成高质量的论文写作。此外，通过学习优秀的文学作品，提高对作品的阅读能力、理解能力，从精神角度分析和思考问题，可以丰富学生精神生活、陶冶性情、悟道人生哲理，从而也提升了研究生的人文素养。当下，英语学习的热潮席卷全国，很多人就只重视对英语的学习而忽略了我们的国语，对此，我国对高考的制度也进行了改革。改革中要求“2016年，英语将正式退出新高考(也就是6月7、8两天将没有英语考试)，在2016年之前，高考英语分值逐年降低：2015年，英语120分，相应的，语文将提高到180分;2016年，英语100分(会考)，语文提高到200分”，由此我们可以清晰的看到国家对语文越来越重视对国语的学习越来越重视。化工研究生作为高科技知识分子的代表，除了对专业英语的学习以外，也应该注重国语的学习，继承和发扬博大精深的中华文化，为中华文化增光添彩。

3开设法律知识讲堂——提高化工类研究生的知识产权保护意识

随着我国科教兴国战略的确立，高等教育取得了历史性的发展。高校的科研力量在近几年显著增强，科研水平不断提高，每年都取得了大量的科技成果，其中部分科技成果具有产业化的应用前景，是我国专利体系中的重要组成部分。“十五”期间，高校研究开发人员总数保持在25万左右。作为我国科研队伍中的一支重要力量，高校重视和保护知识产权的意识有所提高，但对于大学生的科技成果保护，在转化为专利方面亟待加强无形资产向有形资产转化的速度[4]。理工科类的学生参加的科技创新活动较多，就针对化工类研究生来说，每一个研究成果都是很不容易的，这其间会遇到很多壁垒，因此，在研究生的教学过程中应重视对专业科技数据和知识产权数字化的保护进行教授。由于学生对知识产权这方面的法律不了解，导致了很多自己辛辛苦苦做出来的科研成果被窃取、被盗用。这种现象的存使得从事化工科研的研究生失去了刻苦专研的动力，同时也失去了创新的热情。开设法律知识讲堂，着重培养研究生对申请知识产权的重要性的认识，对如何申请专利知识产权的流程的认知[5]。每一个化学工作者都希望自己研发的成果受到保护、收到效益，法律无疑是最好的途径。

4　设置心理引导机制和开设生活智慧课堂

除了对知识的摄取，生活也是研究生的重要的组成部分。首先，化学工程的学习不仅枯燥乏味，而且对实验的探究需要耗费大量的时间和精力。其次，研究生随着年龄的增长，思想方面逐渐走向成熟，考虑的问题也越来越多，例如就业、家庭等，所以思想包袱较重。最后，由于研究生的人数相对较少，平时内心的倾述只能通过QQ和微信等通信渠道，这让学生的感情表达受到阻碍，并对其内心造成了无形的伤害。

案例：

(1)2006年11月28日清华大学化工系研究生洪乾坤在福建泉州中营学院坠楼自杀身亡，他留下遗书说，“儿子不孝，找不到工作……不愿意成为家里的拖累”。

(2)2014年4月2日厦门南洋学院一名大二男生从学校宿舍7楼坠下身亡，调查发现该大学生自杀原因是愚人节女友提分手，由于接受不了此刺激而跳楼。

(3)2014年4月16日，广东中山大学一名风华正茂的硕士研究生在宿舍内自尽，该研究生自杀前留有遗书，说明了他选择自杀的原因是，在父母期望、学习和工作上的压力下压得喘不过气，于是走上了不归路。

(4)2015年4月7号中国人民大学宿舍楼品园5号楼，一男生从8层厕所跳下，当场死亡，现场有部分树枝被压断。此男生为研究生一年级。

根据很多高校发生的这些事故我们可以总结出：对研究生生活上的关心与帮助是很有必要的。在此，我们提出以下几点建议：

4.1建立研究生心里咨询室

根据调查发现，大部分自杀或是有自杀倾向的研究生，心理上都存在严重的心理疾病。研究生在学习和生活中积累的负面情绪不能够及时的得到释放，生活越来越压抑，犯抑郁症的几率也越来越大。抑郁的时候能够在心理咨询室得到专业的心理老师的引导，这将在很大程度上扭转学生轻生、自虐等一系列行为的发生[6]。

加强导师与研究生的交流

导师与研究生之间的交流存在着重要的意义。采用交流技巧训练的方法教学，将人际沟通的理论知识有计划地，系统地讲授给学生，亲身体验交流的过程，逐步积累经验，真正掌握交流技巧[7]。通过不断地交流亦可增加导师与研究生的理解程度，对学生存在的问题可以及时知道及时解决，创作一个没有压力、没有误解、没有烦恼的快乐学习氛围。

交朋友——好朋友

朋友是你的倾听者，朋友是排在至亲之后的人，当你有一个知己的朋友时，你会无限制的向他吐自己苦水，他会一直倾听，并让你重拾信心，坦然面对；朋友是你心灵的疗伤师。 化工类研究生 很难得有时间走出自己的实验室去交朋友，而大学时候的一起玩的好朋友都已经不在身边，有时候想找一个能倾听自己的人都没有。抑郁的时候、失恋的时候、工作压力较大的时候，因为有好朋友的存在，你永远都不是一个人，你可以重拾勇气走出困境，而不是被命运逼到了死胡同，选择逃避、寻求解脱去自杀[8]。所以鼓励研究生在实验之余也可以走出实验室寻找自己的知己、一个能倾听自己的、为自己排忧解难的人。在人生的道路上，也许就因为朋友推你一把，就让你走向成功的道路，走向胜利。

4.2培养一个自己的兴趣爱好

对于不善于沟通和交流的内向学生来说，他们更值得被我们关注。由于性格内向，他们的想法往往都堆积在心里，如果不及时疏通就会导致心理疾病。

(1)篮球、羽毛球、跑步等运动兴趣

正如我们耳熟能详的一句话“每天运动一小时，健康生活一辈子”所说的那样，运动对人体有很多好处，不仅体现在身体，还体现在心理上，比如容易紧张的人就缺少锻炼，胆小的人就该多参加游泳、滑冰、跳马类项目。体育心理学研究表明，不同的项目，对心理所起的作用不同。现实生活中，有些人缺乏正常人拥有的心理调节和适应能力，或是表现明显的性格缺陷和情感缺陷，通过有针对性的适当运动，可以纠正不良性格缺陷，改善心理和精神状态[9]。通过自己的运动爱好增强自己的心理素质，释放无形的压力。在运动的过程中转移自己在学习和生活上的注意力，放下沉重的包袱，舒缓紧崩的神经。

4.3音乐、跳舞、画画等文艺爱好

爱因斯坦说过“世界可由音乐的符号组成，也可由数学公式组成，音符加数学公式就是整个世界”。换言之，对于化工类研究生来说“音符加化学反应式就是整个世界”。虽然化学反应的世界丰富多彩，但是化工人的世界却不是五彩缤纷——做不出反应时的情绪低落，研究反应机理的苦闷，来自家人或恋人的压力等，这些让人感到窒息的事情，也许就会导致上述案例的发生。如若有音乐、舞蹈、画画等这些艺术爱好，你可以把自己融入音乐，让自己疲惫的心灵畅游于音乐的海洋，让浪花带走你所有的烦恼；你也可以暂时让自己成为一只舞蹈的精灵，尽情的舞动你的身姿，让汗水洗净你躁动的灵魂；你还可以把你的烦恼画进画里，换一个豁然开朗的境界。钱学森也说过“一个有科学创新能力的人光有深厚的理工科知识是不够的，还得具备丰富的、深厚的的艺术修养”[10]。这也就说明了我们化工类研究生是需要培养艺术这方面的爱好的。艺术兴趣爱好的培养能丰富思维，增加我们的创新能力，对我们的化学实验的研究有一定的帮助，而更重要的是它能让我们用浪漫的思维方式去处理生活中的问题。

5　结　语

化工科研究生的培养应该是全方面的课程学习(特别是人文课程)与积极向上的生活方式二者的结合。一个优秀的化工科研究生应该有扎实的专业知识和动手能力，还应该有一个强健的体魄和一颗充满阳光的心。

[1]李静海.浅谈21世纪的化学工程[J]. 化工学报,2008(08):1879-1883.

[2]宋秀平. 对《中国体育报》现实存在的问题及发展前景的思考与展望[J]. 2005(01):25-26

[3]韩玉. 大学语文课程改革对提升高职学生人文素质的路径探索[J].中国校外教育(下旬刊)，2014(12):125.

[4]马文波.大学生科技成果转化中知识产权保护研究[J].经济与管理，2015(03):158-159.

[5]高鸿钧.法律文化的语义、语境及中国问题[J].中国法学，2007(04)：24-38.

[6]田彩芳.浅析当代大学生心理问题及心理健康的实现[J]. 改革与开放，2011(16):173-174.

[7]盖小荣，赵冬燕，薛欣.交流技巧训练与学生交流能力的培养[J].护理教育，2002(04):70.

[8]荣天屿.人生难得一知己——周扬与周立波[J].2004(03):51-60.

[9]刘卫东.从“阳光体育运动”的推行重审高校体育教学[J].中国西部科技，2008(22):74-75.

[10]董睿君.舞蹈艺术修养与素质教育的研究[J].文艺教研，2015(03):249-250.

Related Issues of the Humanities Courses of Chemical Engineering Graduate Students under the New Situation*

TANGShi,DENGYou-lin,LIULi-ya,YULi-ming,GANYa-bing

(College of Chemistry and Chemical Engineering, Jishou University, Hunan Jishou 416000, China)

The number of graduate students increases year by year, but the way to the cultivation of graduate students at universities is still relatively conservative. Chemical class still only pays attention to the cultivation of the postgraduate system improving professional skills, ignoring the graduate student’s education and overall development. Under such education system, the graduate exposed many problems that not allow to ignore, broad knowledge, good at communicating with people and the cooperation of good quality, healthy mentality and good life style and so on. The graduate student curriculum and life problem became a major field of our inquiry.

chemical engineering; graduate students; curriculum; humanities courses

吉首大学研究生教学教改研究项目(No.2015JG201512)；吉首大学教学教改研究项目(No.2014YJG00089)。

唐石(1979-)，男，副教授，主要研究方向为有机化学。

O6

A

1001-9677(2016)02-0184-03