当前农村小学留守儿童心理健康现状及对策

广西贵港市平南县官成镇岭西小学 梁荣贵

一、留守儿童心理健康现状

留守儿童由于父母常年在外打工，和爷爷奶奶、外公外婆生活在一起，或者被寄养在亲戚家甚至自己独自在家，与父母缺乏交流和接触。而一些长辈大多数又有溺爱和偏爱孩子的倾向，把孩子当“小皇帝”“小公主”看待，加上文化水平不高，从而忽视了他们心理健康，忽略了他们的人格教育。因此留守儿童或多或少存在某些心理企盼、困惑和障碍，主要表现在以下几个方面。

1.学习动机不科学，学习后劲不足

留守儿童的学习动机主要有以下几种类型：因为喜欢学习而学习，这是较少的一部分留守儿童的学习动机。为父母而学习并没有多少兴趣，而只是体会到父母挣钱的辛苦，想用好好读书取得较好成绩来报答父母。还有一部分留守儿童是为走出家乡而学习。听了父母对外面世界的描述，他们想通过认真学习考上大学而跨出“农门”，以实现进入城市的愿望。不同的学习动机直接影响着留守儿童的学习效果和未来的发展后劲。

2.个性心理特征发育异常

通常情况下，父母不在身边，孩子会感到孤独无助。由于长期的家庭缺陷，留守儿童无法享受到正常的亲情关爱，久而久之，对心理健康就会产生不利的影响。由于大多数留守儿童都是隔代抚养，因此代沟影响较大，他们不能同祖辈进行有效沟通，久而久之就形成孤僻、内向、暴躁的性格，甚至对祖辈产生逆反情绪，不听从任何教导。……