课堂教学中教师应当如何评价学生—从教学《精彩极了和糟糕透了》中想到的

新疆哈密市第二小学 吕永英

又一次上《“精彩极了”和“糟糕透了”》这一课，我感到自己最大的改变就是评价语言丰富多了。同样的教案，同样的教师，因为“精彩极了”和“糟糕透了”带给我一次又一次的感悟，当我换上不同的评价语言后，课堂焕发了新的活力。

一、对“精彩极了”和“糟糕透了”的认识

先说“精彩极了”。这是母亲对作者的评价，这是母亲慈祥的爱，鼓励式的爱的表现。的确，教师对待学生应像母亲爱孩子一样爱自己的每一个学生。为了提高学生的积极性，促使学生敢于回答问题，必要的赞扬是需要的也是值得提倡的 但学生由于各方面知识的缺乏，致使他们的表现根本不会十全十美， 一味地赞美或许会适得其反。

然后来看“糟糕透了”。这是父亲严厉的爱、严格式的爱的体现。在文章中，作者听到父亲说“我看这首诗糟糕透了”之后扑到床上痛哭起来。但作者在长大之后明白了，自己不误入歧途是源于父亲的爱。难道学生就只需慈祥的母爱，不需要这种严厉的父爱吗？低年级学生年龄小，知识面狭窄，自制力较弱。这就需要我们做教师的要给学生提供必要的磨练机会，让学生既有学习的兴趣又能使学生经得起挫折。再者学生回答得不够好，作为教师的怎能隐瞒学生的缺点而极力赞扬呢？

“精彩极了”和“糟糕透了”这两股风如果能真正地吹到我们的课堂上，那么就会使我们学生健康成长，使他们的生活小舟在这两股风的吹拂下正确地向前驶去。……