提高山区学校高中历史课堂教学有效性的策略研究

广东省梅州市教学研究室 张铁城

当高中新课程实验在进入深入实施阶段之后，课堂教学能否做到最大限度地“有效”的问题成了一个非常现实的焦点问题，在某种程度上，课堂教学实施的有效与否，直接决定着新课程实验的成败。梅州地处广东东北部山区，经济欠发达，高中历史课堂教学低效、无效的现象依然存在，传统的被动、单一的接受式学习在教学中仍居主导地位，新课程理念与教师传统教学方式的矛盾未能切实解决，影响了课程改革的深入推进。近年来我们通过广东省教育科研立项课题开展提高高中历史课堂有效教学策略的研究，借助这一平台切实有效地改变现状，转变历史教师的教学理念，抓住转变教学方式这一核心问题，在吸收传统经验的基础上，继承、借鉴、发展、创新，针对学校教学的实际，优化教学方式，实施有效教学策略，构建平等、民主、和谐的师生互动、生生互动的高效教学课堂新模式，引导学生改变学习方式，以饱满的精神状态积极参与课堂教学活动。目前，课题研究已初步探索出一些适合深化高中课程改革和我市高中历史学科特点的高效课堂教学模式，摘要综述如下。

一、突出主题教学，构建高效历史课堂

开展主题教学的依据是高中历史新课程教材的编写以模块为基本框架，模块就是一个个的学习主题单元，每一模块所蕴含的主题都指向一定的教育目标，教材内容也都以一个鲜明的特定主题为核心组织展开，主题就是模块的“灵魂”。……