浅谈高中生创造性思维作文的培养

广西平南县思旺高级中学 谢攀宇

创造是推动人类文明前进的车轮，创造是托着人类理想飞翔的翅膀。人的创造性思维能力，是新世纪人才必备素质之一。在作文教学中，我试着寻求多种渠道，培养学生的创造性思维能力。

魏书生老师有句口头禅：“对一个问题，有一百种解决的方法。”要寻求这“一百种解决方法”，就是要运用发散思维。发散型思维是创新思维的主要思维方式，是指沿着不同方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找问题的多个答案的思维方法，运用这种思维方式，可以摆脱传统习惯的禁锢，突破常规的束缚，闯出新路子，提出新颖独到的创见。因此，在高中语文写作教学中培养学生的发散思维能力，进行求异性作文训练，乃是培养学生创造力的主要手段。我们一些学生，长期受定向思维的影响，迷信老师，迷信书本，亦步亦趋，拾人牙慧，不敢越雷池一步，提不出或不敢提出与之不同的新见解、新思路。我们很有必要帮助他们解放思想，破除迷信，引导他们的思维向四面八方、上下左右辐射，鼓励他们另辟蹊径、独树一帜，推陈出新，从不同角度获得解决问题的崭新途径和方法。怎样培养发散思维能力呢？下面，笔者从三个方面浅谈下粗拙的见解。

一、运用多向思维，开拓学生思路

首先，丰富的生活是培养多向思维的前提。写作源于生活，离开了生活，写作就成了无源之水，无本之木。学生的作文虽比不上文学作品，但毕竟也是学生对生活的认识，同样离不开人生经历和真情实感。……