厚积方能薄发
——写好日记更利于习作教学

黑龙江省七台河市第七小学 孙丽珠

一、培养写作兴趣

如今的小学生生活在城市当中，他们参与生活实践的机会可谓少之又少，他们没有经历，自然谈不上对于经历的感受。他们的生活面比较窄，出了家门就进校门，缺少社会实践，视导致对周围生活了解非常少。所以根据目前学生的实际情况，可以让学生有意识地关注身边一切的事和物。上学路上见到的人和事，放假和父母去游玩见到的景和物，都可以成为他们写作的素材。家长也可以适当地引导学生观察生活，重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。使写作内容与生活相结合。

二、注重日常积累

写作的基本元素是词语，因此在日常学习中要注重提高学生词汇量的积累，一个巧妙生动的成语或词语可以准确地表达作者的情感意图，同时也会为一篇日记增色不少，甚至达到文采斐然的效果。要做到这一点，就得靠学生平时的日积月累。就这一点而言，教师可以以学习的每一篇课文，学生阅读的每一个故事为依托，在理解课文的过程中对词语加以提炼解释，并要求学生能用词语进行造句，把词语积累到积累本上并记在脑子里等。教师有意识地针对这一点教导和监督学生，长此以往，自然会提高他们的词汇量，从而为学生的日记写作打好坚实的基础。

针对这一观点，如果学生能掌握一些好词佳句为写作做铺垫，待写日记时就能够让他们有词可用、有话可说。……