齐齐哈尔大学体育专业学生理论课学习现状调查分析

杜雷

（齐齐哈尔大学 体育学院，黑龙江 齐齐哈尔 161006）

齐齐哈尔大学体育专业学生理论课学习现状调查分析

杜雷

（齐齐哈尔大学 体育学院，黑龙江 齐齐哈尔 161006）

运用问卷调查法和数理统计等方法，对齐齐哈尔大学体育学院学生理论课学习现状进行了调查分析.结果表明，体育专业学生的理论课学习动机、学习态度总体上是积极的，但不同年级的学习态度有差别；在理论课学习方面88.1％的学生能够课前预习，79.3％的学生课堂上能够积极主动地学习，但课后及时复习总结的学生较少.学生喜爱的理论课教学方法依次为启发法、实验法、案例法、讨论法和教授法.影响体育专业学生理论课学习的因素主要有自控能力差、基础文化知识不足和平时训练负荷较大.通过调查分析，旨在对体育专业理论课教学改革提供参考依据.

体育专业；理论课学习；齐齐哈尔大学

体育理论课是体育专业学生学习必不可少的组成部分，通过对体育理论的学习不仅可以使学生深刻地了解体育运动的原理及机制，为运动技术水平的提高奠定基础，更是培养能力、提高体育专业学生涵养的必备手段[1].以齐齐哈尔大学体育学院的2012级、2013级、2014级、2015级200名学生（每个年级各50人）作为研究对象.采用问卷调查法，向学生发放问卷200份，回收196份，回收率为98％；其中有效问卷193份（2012—2014级每个年级各50份，2015级43份），有效率达98.5％.对问卷的信度进行检验，计算出问卷的信度系数为0.87，说明问卷具有良好的信度.运……