回归生活

徐素坚

【摘要】《品德与生活》课程标准强调指出：“儿童品行的形成源于他们对生活的探索、认识、和感悟。”“儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面发展的。”所以，新课程标准要求教师在教学内容上既要依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师应从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容；在教学形式上不拘一格，根据具体目标、内容、条件、资源的不同，引导学生走进生活，在生活中探索、实践、体验，感悟，让学生真正体验到童年学习的乐趣，增长生活经验，从而形成良好的品德行为习惯。

【关键词】儿童 品行养成 课堂教学

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0156-02

一、向生活中探索

“探索”，是指培养学生的自主探索意识，引导学生开展科学探究学习活动，在生活实践、动手操作中发展学生的情趣和技能，提高学生的实际生活本领，那么教师必须是学生学习的促进者。虽然教学内容是由教材安排，但学习应需学生自觉参与。要让学生通过感觉、发现、探索和领会活动内容来完成学习过程，因此教师的教学行为不应把大量时间放在组织教案和讲解上，而应为学生提供各种资源，引导学生自主探索学习。比如，某教师在教学《奇妙的光》（北师大版二年级）时，为了帮助学生更好地学好《影子的探索》这部分内容，教师除了带学生到课室外，站在太阳底下观察影子，还为学生提供了手电筒、台灯、蜡烛和实物投影仪等工具，并且教会他们使用和做记录。……