如何在秘书基础教学中发挥学生的主体性

张磊

“学生是课堂的主体”是课改下的基本理念，也是学生健全发展的基础，更是高效课堂顺利实现的关键。但是，在以往的教学过程中，为了能够在有限的时间里教给学生更多的知识，我们一直采取的是一言堂和满堂灌的模式，导致学生一直都是在被动学习，严重不利于学生综合学习能力的提高，也不利于学生的健全发展。因此，随着课改理念的有效落实，作为教师的我们要借助多种教学活动来发挥学生的主体性，进而在掌握基本的知识技能的同时，也为学生知识应用能力的提高以及社会竞争力的培养做出相应的贡献。本文就从以下几个方面入手对如何发挥学生的主体性进行论述，以确保课程价值的最大化实现。

一、借自主学习凸显主体性

自主学习是凸显学生课堂主体性的有效方法之一，也是培养学生自主学习能力，提高学生知识应用能力的重要方面。所以，在新课程改革下，教师要结合教材内容，有意识地给学生搭建自主平台，以帮助学生养成良好的学习习惯。

例如：在教学“秘书沟通协调的原则、要求和方式、方法”时，为了提高学生的沟通能力，也为了锻炼学生的自主学习能力，在本节课的授课时，我选择了自主学习模式。首先，我引导学生带着下面几个问题结合教材内容进行自主学习，即，掌握秘书沟通协调的原则、了解沟通协调基本要求等。之后，组织学生在小组内交流：为什么沟通是秘书最基本的素养。……