启蒙英语教学存在的问题及其对策

摘 要：随着我国社会的不断向前发展，启蒙教育改革越来越向深层次迈进，其中英语教学已成为家长、教师，乃至全社会关注的焦点。但是，幼儿英语教学的实施时间毕竟较短，在教学方面上，存在着许多不足及问题。本文将通过对启蒙教学中存在的问题进行分析及研究，从而对解决问题的对策进行探讨。

关键词：启蒙；英语教学；问题；对策

当今社会是一个人才竞争的社会，语言及社交能力成为了如今人才必备的基本能力。英语是世界通用语言，面对全球化日益发展的今天，英语教学应该从小培养。因此，我国幼儿英语教育具有极为重要的地位。经济在快速的发展，双语兼通的人才是国家迫切需求的。同时，重视英语学习已经成为我国社会的一种文化氛围。因此，幼儿英语教育在我国面临着蓬勃发展的契机。

1当前启蒙英语教学中存在的问题

幼儿英语学习是一种第二语言的启蒙教育，是为幼儿的双语能力打下坚固基础的教学行为。在教学时要注意掌握幼儿的兴趣爱好、认识水平及年纪等特点。在幼儿的英语教学过程中，应从口语的学习开始，主要培养幼儿的听说能力，利用活泼的学习活动及轻松的教学气氛，让幼儿在游戏中学习英语知识。但是，由于缺乏相对专业的机构指导，英语教学中尚存在着许多问题。

1.1 课程呈现无规律性

对幼儿英语能力的发展即是英语教育的基础。幼儿学习语言知识，对于幼儿的全方位发展具有积极影响。三至四岁的幼儿是语言发展最为迅速的阶段，这时的幼儿已经具备学习英语的能力。目前，在我国幼儿英语教学中，教师的教学往往脱离了实际情况，对于英语知识，生搬硬套，忽略了幼儿的发展及特点，缺乏固定的教学程序，教学内容更是欠缺规范性。同时，教学中一味的灌输英语知识，而并未注重英语与生活的结合，从而致使了幼儿们对所学的东西遗忘较快。如此教学方法，不仅体现不出双语教学的巨大优势，还打乱了幼儿发展的规律[1]。

1.2 缺乏相应的师资力量

在幼儿的英语教学过程中，没有专业、熟练的英语教师是最为直接的问题，也是最为严重的问题。这个阶段的英语教师，不仅需要足够的英语知识，还需要有学前教育的专业知识，更为重要的是，需要一颗爱心。就目前而言，我国从事幼儿英语教育的教师大多是非专业人员，一部分教师是英语不够专业，无法系统的进行全方位教学，而另一部分则是学前教育能力不够专业，不了解幼儿的特征，难以实现教学的目标。

1.3 教材不适合幼儿英语教学

如今在我国，有着许多版本的幼儿英语教材，有些教材极为昂贵，从而阻碍了教学的展开。而大多数的教材则对情境及氛围的创建不够强烈，太过注重于词汇、语法等纯知识的教育，这不符合幼儿的需求，所以使用这样的教材很难获得良好的教学成绩。而对于自编教材，因为所含知识的连贯性无法有效提高幼儿的思维水平，不能满足英语教学的发展[2]。

1.4 资金不足

在我国，大多数启蒙英语教学的投资主要来源于民间，然而这些投资资金极为有限。因此，许多教学设备及教材无法得到更新和添置，并且无法对教师进行专业的培训，更别说聘请外籍教师。这样的环境，严重阻碍了幼儿英语教育的发展。

2 解决启蒙英语教学问题的对策

2.1 明确教学目的，选择多样化教学

在幼儿的英语教学中，需要注意幼儿学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，再加上幼儿的自身年纪特点，只要充分激起幼儿的兴趣，便能让幼儿充满学习的欲望，充分调动幼儿的学习积极性。同时，还需要注意，在教学时，要循序渐进，不可贸然激进，要对幼儿进行从简到繁的教育，最终不仅能达到幼儿英语教学的目的，还能养成幼儿良好的英语学习习惯。

2.2 提高教师专业水平

幼儿英语教学的教师对幼儿的特点要有深刻了解，这需要教师用心去感受，用行为去感知，只有这样才能顺应幼儿的特征，从而探索出幼儿英语教学的教学规律。启蒙英语的学习活动具有游戏化的特征，这是受幼儿的特点所影响、决定的，因为，这个阶段孩子们正是爱玩的时期，所以，游戏便是他们最感兴趣的活动。教学中融入游戏才能提高幼儿的学习欲望，激发他们的学习积极性。同时，要对教师的英语专业水平进行培养，从而确保全方位的教学及教学质量。

2.3 创设良好的语言学习环境

语言环境是整个英语学习中最为关键的一个环节，教师与幼儿或者幼儿之间的交际对幼儿英语能力的发展起着促进作用。在教学中，不仅要教导幼儿语言要素，还需要帮助其建立言语过程。例如：某启蒙，教师可以通过与孩子们共同用英语演一场大灰狼与小红帽的话剧，并在话剧结束后，教师与幼儿展开讨论，从而引导出一些交际常用词汇以供幼儿学习，这不仅提高了幼儿对学习的兴趣，还能有效提高幼儿的交际语言能力。因此，创建一个轻松、有趣的学习环境，不仅能调动幼儿的学习积极性，还能锻炼其语言能力[3]。

2.4 政府重视，资金赞助

幼儿的英语教育是为国家的未来提供更多的双语人才。因此，国家应该重视这项教育，然后予以资金的赞助，帮助启蒙培训教师，或者聘请外教。同时利用资金购买合适的教材及教学设备等，这将极大的推动教学的发展。

3 结束语

综上所述，幼儿英语教育符合当今社会的潮流及教育的规律。虽然如今的幼儿英语教学还存在着许多问题及困难，但只要掌握幼儿的发展规律及特点，并对教师及教学方法进行培养和改进，从而制定科学合理的教学计划，便能促进幼儿英语教育的良好发展。

参考文献：

[1]田莉路.启蒙英语教学中存在的问题及对策探析[J].西部大开发：中旬刊，2012（1）：180-180，189.

[2]赵秀丽.启蒙英语教学中存在的问题及对策初探[J].小作家选刊（教学交流），2014（9）：169-169.

[3]王丹.启蒙英语教学存在的问题及对策[J].西昌学院学报（社会科学版），2009，21（2）：116-120.

作者简介：

邢梦情，女，1991年1月11日生，海南三亚人，汉族，学生，学前英语教育。