汉语言文学教学现状及对策研究

2016-03-16 21:25阿依古丽·热西提
关键词:汉语言文学策略问题

阿依古丽·热西提

摘 要:汉语言文学专业作为一门古老的学科,是中华民族用来了解中国历史,研究中华文化的一门工具,从而提高我们自身素质,对社会发展有着极其重大的人文价值和社会科学价值。正因为这样,几乎有80%的高校建立了汉语言文学专业学科,并且每年都以稳定的比例吸纳新生,但在汉语言文学教学中还存在不少的问题,需要我们进一步的解决。

关键词:汉语言文学;教学;问题;策略

1 现阶段汉语言文学教学现状

1.1 汉语言文学的教材内容过于陈旧

现阶段,多数高校的汉语言文学的教材内容都过于传统,加上传统的教学形式,一般教师都是要求学生对教材内容进行死记硬背,但实际上现在的学生更需要的是实践,在实践中不断地学习和提升自己。面对那些枯燥无味的汉语言文学教材的内容,只会引起学生的抵触和反感,最终使得他们丧失学习的兴趣和积极性,传统的汉语言文学教材不能让学生接触到实践,更不能让他们获得实践的机会。影响了学生的学习质量。

1.2汉语言文学的考试形式陈旧单一

尽管现阶段新形势的教学形式已经在高校中得到推广,但是多数学校的汉语言文学的教学形式还相对陈旧和刻板,弊端较多。而考试形式作为学生学习成果以及教师教学最直接的考核,对于今后汉语言文学教学工作的开展更是发挥着重要的作用。当前高校汉语言文学的考试方式还是主要采用“要点”考察的方式,这种考试方式主要还是考察学生的要点背诵能力,但这对于学生汉语言文学学习能力和知识掌握却没有任何意义,仅仅将汉语言文学的考核局限在重点和要点的考核,也是与当前应试教育相对应的。

1.3 师生之间交流缺乏

在汉语言文学教学过程中很少出现教学活动,而教学活动的开展是实现师生之间互动的有效方式,汉语言文学教学过程中缺少了互动,进而影响到整个课堂的教学氛围。目前我国在教学过程追求达到一种“平等友善”的师生关系。但是在汉语言文学教学过程中师生这种平等交流的关系没有得到有效的体现,教师还是处于整个课堂的主导地位,对学生创造力培养和主观能动性发挥上都缺乏重视,造成汉语言文学教学氛围的不活跃,影响到学生学习该学科的兴趣。

1.4 学生学习的积极性不高

由于汉语言文学自身的枯燥、难懂的特征,对于那些富有朝气和活力的青少年学生来说,他们更容易对那些新奇的事物感兴趣,反而面对枯燥的汉语言文学提不起学习的兴趣,甚至对其产生反感,加上当前传统的汉语言文学教学形式和陈旧的教学内容,使得学生逐渐丧失了对汉语言文学学习的兴趣,这种提升汉语言文学的教学质量产生了巨大的影响。

2 完善汉语言文学教学应采取的有效措施

2.1 建立完善的课程结构体系

端正教育的基本思想和教学态度是开展教育教学工作的基础,在整个课程结构体系建设过程中要始终坚持以学生发展为中心的原则,要进行课程的合理设置,达到培养优秀人才的目的。此外,想要达到这个目的首先要做的就是要树立科学的教育观念,构建合理有效的课程结构,这样才能不断提升课程设计的质量,完善课程的整体结构。所以想要提升汉语言文学的教学质量,就是要改革过去的课程结构,要始终坚持以学生为本,将社会实际应用作为方向,结合学生自身的特征做好人才培养工作。学生更是要发挥自身的主观能动性,拓展自己的知识面,提升自身的动手能力,为自己全面发展奠定基础。

2.2 关注学生创新思维能力的培养

汉语言文学专业的教学要求是要让学生具备丰富的经典文学知识素养,但由于汉语言文学自身的特点,在汉语言文学教学过程中,教师不能只是简单地进行文化灌输,可以通过开展各种形式的文化评论调动学生的思维,培养学生的创新思维能力。可以利用现在新媒体如微博、微信等传播方式为学生提供思考方向,当然学生在进行问题思考时,教师更需要鉴定教学创新的意识,进行思维的突破,开辟出更新颖的教育教学思路,在教学过程中做好做到不断探索和前进。

2.3 完善教育理念,实现与汉语教学指导思想的结合

教育理念的完善是与汉语言文学教学工作开展的关键,现阶段汉语言文学专业中的教育教学理念主要有四个部分,首先要是注重学生语言文化素养的培养和提升;其次就是正确把握汉语言教学核心;再者就是采用合作式和自主式的教育教学方式;最后就是要搭建一个开放和乐趣的课程教学体系。只有汉语言文学教师在教学中将这四点教育理念完全融入和贯彻到教学中去,并结合汉语言文学专业的学生不断进行教学课堂的完善,进而达到素质教育的目的。

2.4 采用可行性强的教学手段,提升课堂效率

汉语言文学作为覆盖文字、文章等多种形式的学科,在开展汉语言文学教学时,需要做到集合教学目的,科学合理地进行教学方式的选取,教学方式并不能整个教学的重点,重点就是要如何运用这些有效的教学手段,很好的完成教学任务,教师要提升对学生语言技能的培养,让学生能够将所学的知识真正地运用到实践中去,教师也需要结合现阶段我国汉语言文学教学的基本特征来制定可行性高的教学方式,运用合理的教学手段,提升学生的学习兴趣,进而提升整个汉语言文学课堂教学效率。

3 结束语

不管任何的学科和教学方式都不是一成不变的,需要我们做好当下形势的分析工作,结合现有的教学策略,找到汉语言文学课程中存在的不足,并进行教学策略的探索,找到与时代发展相符合的、最适合学生发展的汉语言文学教学策略,让汉语言文学专业的学生能够在激烈的市场竞争中取胜,面对现阶段汉语言文学教学中存在的不足,进行深入地探索和研究,设计教学方式,进一步提升教学水平,进而推进我国教育事业的发展,带动经济水平的提高。

参考文献:

[1]李向凡.高职汉语言文学教学存在的问题和对策分析[J].企业导报,2015(9):183-183,185.

[2]陈淑超.新形势下汉语言文学教学的问题及对策研究[J].读与写(上,下旬),2015(24):4-4.

[3]纪红蕊.汉语言文学教学如何提高实效性[J].课程教育研究,2015(9):152-153.

[4]次旺罗布.浅析汉语言文学教学改革与创新[J].课程教育研究,2014(6):95-95.

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