浅论提高初中历史课堂教学成效的措施

周泽淮

摘 要：“以史为鉴，古为今用，面向未来”是历史课堂教学所追求的重要目标，也是开设历史课的意义所在。新课程改革以来，教师的教育理念、教学模式、教学方法都有所改变，都朝着素质教育的方向发展。但传统的教育弊端依然存在，本文主要针对初中七年级历史课堂存在的一些问题，提出相适应的一些对策，以提高历史课堂教学的实效性，促使学生学有所得，学有所乐。

关键词：课堂教学；历史；实效性

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）05-391-01

新课程改革是教育领域的一大进步，其提出的教育理念符合新时期对人才培养的要求，也符合时代发展的需求。初中七年级的学生刚步入初中生活，面临科目增多、学习难度加大、学习压力加重等情况难免会感到或多或少的不适应。另外，初中阶段的学生普遍具有求知欲旺盛，合作参与度加大，思维活跃，但学习积极性持续不长，心理承受能力不高的特征，初中历史教师如何激发学生的学习兴趣，充分调动学生自主学习、自主探究的能力，使课堂教学更富成效性，就成为了当前亟待研究的问题。下面主要从初中历史课堂现存的问题出发，着重探讨一下提高初中七年级历史课堂教学成效的具体措施。

一、初中历史课堂现存的问题简述

首先，一些历史教师未能深入理解和切实贯彻新课程改革中提出的“自主、合作、探究”的学习方式，教师在创设合作探究的情境时没有充分调动学生的学习积极性，学生之间的小组合作交流只是应付式地进行讨论，思维的火花难以碰撞。……