对新时期大学生集体主义精神培育的思考

张自军

（黑龙江大学，黑龙江哈尔滨150080）

对新时期大学生集体主义精神培育的思考

张自军

（黑龙江大学，黑龙江哈尔滨150080）

集体主义既是构成社会主义核心价值体系的重要一环，也是社会主义道德教育的原则和基础，并在培育新时期大学生正确价值观过程中发挥着举足轻重的作用。新时期大学生具有显著的时代特色，有针对性地培育大学生集体主义精神对帮助当代大学生把个人利益与集体利益有效融合，实现有机的统一具有重要意义。

集体主义；大学生；核心价值观

集体主义既是构成社会主义核心价值体系的重要一环，同时也是社会主义道德教育的原则和基础，如何在大学生中培育集体主义精神更加显得尤为重要。大学生作为国家之栋梁、民族之希望，他们的受教育程度关乎国家发展的全局，高校作为教育主体应当身先士卒做出表率。在党的十四届六中全会上明确提出，社会主义道德建设要以集体主义为原则。这充分肯定了集体主义在社会主义道德建设过程中的重要性。从党的十八大报告到习近平总书记的“五四讲话”，中央反复强调教育的根本任务就是立德树人，也就是大学生思想政治教育的工作灵魂：“育人为本，德育为先”。如何正确引导大学生树立价值观，就是要在这一关键时期开展对价值观养成和培育，这意义非凡。

一、新时期大学生的思想特点

随着时代的发展，90后已经成为高校校园的主力。作为独生子女的一代人，他们在家中享受着天之骄子的待遇，个性张扬，以自我为中心，但有较强的依赖性；他们充满激情，容易接受新事物，但难以持之以恒；他们饱受关注，条件优越，但缺乏责任感和感恩之心；他们有一技之长，但内心并不成熟；他们视野宽阔，但缺乏团队合作能力。

然而，在面对诸如汶川抗震救灾、8.12天津滨海新区爆炸等重大事件面前，涌现出了一批“有爱心、敢担当、能团结、有作为”的90后，事实证明90后一样具有责任、奉献、有团结、敢担当的优秀品质，只要条件成熟便能激发出来。

二、新形势下集体主义精神的内涵

由于人们对于集体主义精神缺乏认识，导致理解不准确，致使一些误解的出现，这使得集体主义精神在我国的发展过程是曲折的。大学生作为教育客体，高校作为教育主体要准确地把握新形势下集体主义精神的含义。

集体主义作为社会主义道德建设的一个基本原则，这毋庸置疑应当是社会主义国家一贯坚持的。它不仅能够使集体利益与个人利益实现辩证有机地统一，而且能够使个人利益融入于集体利益当中，还要使个人利益服从于集体利益，最后还要在二者的共同发展中，处置好个人与他人、个人与群体、个人与社会这三种关系。将利益最大化，从而为构建和谐社会提供一种凝聚力和向心力。

三、新时期大学生集体主义培育具有重要意义

现今，“两个一百年”的奋斗目标指引着我们奋勇前行，激励着我们为民族复兴而不懈努力。集体主义起着极其重要的动力作用，因此，在大学生群体中倡导和培养集体主义精神已刻不容缓。

习近平总书记提出的伟大“中国梦”，是青年之梦、祖国之梦、民族之梦，梦想的实现，民族的兴盛，掌握在当代大学生的手中。分析当代大学生这一群体，得出的结论就是大学生不但年轻富有朝气，而且接受的文化多元化，喜欢接受挑战，对未来充满希望，很富有正能量；对我们的社会抱有强烈的责任感和使命感，这些积极的特质，需要高校进行正确的引导使之发挥更大的作用。与此同时，随着经济的快速发展，竞争的日趋激烈，面临学业、情感、求职等一些问题时，部分学生便滋生了养尊处优、重索取、轻付出的消极思想道德观念，以及拜金主义、享乐主义、个人主义错误人生观的蔓延。作为实现“中国梦”的中坚力量，对大学生展开集体主义精神的培养和教育已经成为各高校思想政治教育过程中的一项亟待完成的战略任务。

四、新时期大学生集体主义精神培育存在的问题

（一）新时期，大学生集体主义精神的缺失

经济与信息化的不断推进，虽然人们收入越来越多、感情却越来越少，信息把我们拉的越来越近、人与人的距离却越来越远，人们的集体主义精神正在面临严峻挑战。当代大学生往往以自我为中心，这样做事情往往会有缺陷，例如只强调个人利益，忽略他人感受，而不能以大局为重。拜金主义、利己主义的思想道德观念盛行，使得他们更加注重物质享受而忽略无私奉献，突出强调实现个人价值，而忽视了他人利益、集体利益的实现。

在高校工作中存在着集体主义意识缺失，表现大学生为得各种奖励和入党资格等进行明争暗斗，这些现象严重破坏校风校纪，这引起社会和学校的广泛重视。

（二）高校对大学生的思想政治教育工作不够深入

任课教师与学生的交流时间局限性很大，一般只有课堂的授课时间。因此在大学生日常管理工作中，政治辅导员起着举足轻重的作用。然而，面对辅导员与学生数量比重失衡，一名辅导员要管理几百名学生的状态，辅导员还有更繁重的日常事务性工作，常常对于学生思想政治教育工作不能更加深入。

此外，大学生易于接受快餐文化，而在课堂上接受的思想教育过于理论化，难以引起学生的广泛关注，使大学生缺少对理论知识学习的意识，进一步影响到学生集体主义精神的培育。

（三）家庭对大学生思想教育工作缺乏支持

家庭教育直接影响到学生性格、价值观的形成，平日里父母往往以事业为重，仅以满足孩子的物质需求为目标，而忽视孩子在精神层面的需求，久而久之使孩子变得精神空虚，以自我为中心，缺乏与人的沟通能力、合作能力，难以融入集体生活，承受挫折能力较差，进入相对自由的环境，就会迷失自己，更会影响到学生的集体主义精神的培养。

五、加强大学生集体主义精神培育的措施

（一）高校应着眼大局，以环境建设促精神教育

通过营造良好的集体主义精神教育环境，让学生切实感受到集体主义精神的熏陶，从而自觉树立培养集体主义精神的意识。具体来说学校可以以集体主义精神为核心，注重军训期间集体主义教育，军队是塑造集体主义精神的大熔炉，以军训中的集体生活为契机，激发学生强烈的使命感、荣誉感、责任感，打下良好的精神基础；还可以以校史校情教育为起点，树立学生爱校护校意识，为培育学生集体主义精神打下情感基础；通过开展志愿服务活动，宣传母校等社会实践活动，在现实场景中通过人与人、人与社会之间的关系，帮助培育学生培育集体主义精神。

此外，还可以通过诸如团体训练之类的文体活动，促进良好氛围的形成，让学生置身于活动当中体会集体主义精神的精髓，促进自己养成良好的集体主义精神。

（二）结合思政理论课程开展集体主义精神教育

要强化集体主义精神的现实意义需要高校教师在平时的思想政治理论课的教学过程中不断加强，与新时期大学生的特质相结合，将集体主义精神的重要意义以形象生动的授课形式表现出来，使学生乐于接受、易于理解，准确掌握集体主义精神的实质内涵，在现实生活中学会如何权衡与处理，个人与他人、社会以及国家三者之间的利益关系，以形象生动的课程为学生指明道路，使自己树立起集体主义的核心价值观。

（三）激发班级团支部活力，突出学生骨干引领作用

班级团支部是引领学生思想，管理服务学生的基础组织。通过团支部与班委会的通力合作、合理分工，共同谈论开展形式多样的班级活动，通过学生骨干带头组织，将活动付诸实践，在团结同学的同时，强化竞争意识，提升思想境界，真正做到心往一处想、劲往一处使，将教育融入到日常的学习生活当中。

（四）以点带面强化寝室建设，提升学生集体主义观念

寝室是高校学生生活、学习、沟通的重要阵地。一个好的寝室环境能够影响到寝室的每一位同学，达到共同进步、共同成长的目的。因此加强寝室集体建设具有极其重要的意义，不仅能够在保证学生正常的学习生活，优化生活习惯，人际交往的基础上，提升寝室的整体功能，更有利于高校开展学生集体主义精神培育工作。

总而言之，当代大学生作为社会中的重要群体，他们担负着重要的历史使命，其价值观对未来社会的发展起着举足轻重的作用。因此，高校必须采取各种积极有效的措施对大学生开展集体主义精神培育，真正在提升大学生专业知识、综合素质的同时，帮助大学生完善人格品质，做一个有责任、有担当、充满正能量的新时期青年，肩负起起实现“中国梦”的历史使命。

［1］徐琦.大学生集体主义精神教育的思考［J］.沈阳师范大学学报，2008，（2）.

［2］周鼎，王占勇.90后大学生的团队意识和集体主义精神培养［J］.法治与社会，2011，（10）.

［3］李丹丹.新时期大学生集体主义精神的培养［J］.产业与科技论坛，2011，（21）.

［4］韩旭峰.论大学生集体主义精神的培育［J］.广西大学学报，2005，（6）.

编辑/于金苗

张自军（1989－），男，河北怀来人，助教，研究方向：思想政治教育基本理论与实践创新。