参与式教学在应用写作教学中的实践探索

贺玉庆

(怀化学院 文学与新闻传播学院， 湖南 怀化 418008)



参与式教学在应用写作教学中的实践探索

贺玉庆

(怀化学院 文学与新闻传播学院， 湖南 怀化 418008)

摘要：参与式教学是在以学生为主体的理念指导下，让学生积极主动参与教学活动，增强学生自主学习和独立思考的意识，激发学生潜能增强教学效果的一种教学方式。在应用写作教学过程中，老师引导学生参与备课，组织课堂研读汇报，创新作业评改机制，实现学生主动参与知识与能力的建构。

关键词：参与式教学；应用写作；学生主体性

教学具有多维性，就应用写作教学而言，最重要的维度是“主体”维度。作为一项特定的教学活动，主体维度包括有教师和学生两个方面。长期以来，教师教学时还是过多地以自己为中心，没有做到以学生为主体，从学生实际需要和发展能力出发。实际上，教学是教师和学生互动的一个过程，学生参与教学的广度和深度，将直接影响课堂教学的质量。从某种意义上说，能够引导学生参与课堂教学中来的教学，才是真正的优等教学。“衡量教师驾驭课程的能力，可以由学生的参与程度为参照。”[1]24调查结果也证明了这一点，绝大部分大学生(80.0%)希望自己成为教学的主体和主角、积极的参与者；而很少希望自己作为接受知识的对象(11.4%)和旁观者(3.8%)，被挡在教学之外,很少有学生希望教师充当知识传授者(11.9%)和教学的主角(5.4%)。调查表明，“让学生能主动参与的方法”最受大学生欢迎(52.6%)[2]。……