东南亚华文教育发展过程信息管理系统研制

林沈颖 陈祥光

摘要：概述了海外华文教育信息管理的现状与特点，选择MS Visual Studio 2012为开发环境和MS SQL Server 2008为数据库，采用C#为开发语言，研究华文教育信息管理系统的总体设计方案，编制了系统界面结构和华文学校信息查询方式，分析了东南亚华文教育发展过程的主要特点，提出了海外华文教育过程信息管理系统研制的基本框架。

关键词：东南亚；华文教育；发展过程；信息管理系统

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）09-0235-03

一、引言

为了适应海外华文教育的迅速发展，基于电子技术、计算机网络技术等信息技术研究海外华人学校教育，提高办学质量和层次以及适应时代的发展具有重要意义。应用海外华文教育过程信息管理系统可大大减轻教学管理人员的工作负担，以达到提高海外华文教育教学管理效率的目的。该信息系统的开发和运行必将带来海外华文教育教学管理工作模式的革命性发展。海外华文教育过程信息管理系统的主要任务就是通过利用现代化的网络技术实现教育教学信息化管理，以达到对新生从入学到毕业的全过程信息管理，学生学籍信息的录入和修改、学生班号、学号、转班级，异常处理、教学计划的制定等，学校人力、物力、财力等的最优化配置。信息管理系统评判一所华文教育学校运行过程的核心标准，而教育过程管理信息系统则是维持一所学校实现现代化发展的新动力。当前，计算机信息管理技术已在教育管理系统得到广泛应用，让高校教育管理实现了网络化，加快教育系统的信息化管理，以实现教育资源优化、机制创新。把教育管理工作推到了科学的、高效率的发展方向。因此，充分利用计算机信息技术的优势，发展计算机网络管理技术在海外华校教务管理信息中的建设，把海外华文学校的教育管理推向新的高度。在教育教学中使用教育过程信息化管理，可以改进学习方式、优化教学方法、改善学习结果、提高教学质量，进而更好地促进教育改革和管理教学系统。制定教育管理信息化指标能帮助华文学校的教育决策者随时检查教育信息化进度，并与其他东南亚国家进行比较。教育信息化是信息化社会对高等教育的迫切要求，学习并利用现代计算机信息技术，可以更加快捷准确地获取数据，提取信息以用于日常教学管理工作，提高教学管理质量。传统的海外华文教学管理工作复杂、繁重，基于人工管理方式处理的教学数据信息效率低，已不能适应华文学校的办学规模、教学计划、课程体系制定等一系列的变化，改善传统的人工教学信息管理方式，可显著提高教学管理工作的效率，以实现基于现代信息技术教学管理的数据信息化，是提高华文教学质量和实现华文教学管理现代化的一种重要途径。

本文基于Windows研究东南亚华文教育过程信息管理系统研制方法，选用MS Visual Studio 2012作为开发环境，以MS SQL Server 2008为数据库，采用C#作为开发语言，用户界面均以Windows窗口形式显示。

二、华文教育信息管理系统结构设计

基于马来西亚拥有的小学→中学→大学完整的华文教育体系，研制华文教育过程信息管理系统，即从东南亚各个国家、各华文学校教育学校、各华文教育阶段等基本信息，构建了一个金字塔型的完整架构，以实现信息的多级分类和系统管理。同时采用数据库技术，将用户操作界面与底层数据库实时连接，达到在线获取、编辑、更新数据的目的。

同时，在东南亚国家中，着重研究若干具有代表性国家的华文教育体系，研究华文教育学校的规模、课程体系、师资队部、支撑条件、管理制度等以及相关的影响因素对主要教学质量指标的关系，基于人工智能技术和最优化方法建立相应的预测模型，对东南亚华教的发展做出相应的预测和分析。

（一）程序设计总体结构框图

信息管理系统的设计框图如图1所示。该系统根据用户身份权限的不同可大致分为三层：

第一层对应普通用户。该类用户只能访问从“主界面”到“信息浏览界面”部分，只能进行信息的浏览，没有修改权限。该类用户的身份认证于“主界面（客户端入口）”处进行验证。

第二层对应管理员用户。该类用户能访问包括“信息管理界面”，拥有对信息进行修改的权限，因而也能间接的修改数据库中的信息。该类用户的身份认证在由“信息浏览界面”跳转到“信息管理界面”的过程中进行验证。

第三层对应软件开发人员（工程师）。开发人员能直接对系统进行优化，也拥有直接访问数据库的权限。

（二）主界面与首页设计

主界面设计如图2所示。单击“进入”进行用户身份验证，通过后进入系统首页；单击“退出”关闭系统。

交互平台包括十一个东南亚国家的华文教育状况，单击选中某个国家后进入下一界面（华文教育一体化的四个教育阶段）。首页设计如图3所示。

（三）学校信息查询界面设计

如前文图1所示，本信息管事系统的界面主要为“信息浏览界面”与“信息管理界面”（包括了“学校列表修改界面”和“学校信息修改界面”两部分）。在“信息显示界面”中，用户在学校列表中选中某一学校后，界面将自动显示该学校的基本信息，满足所有用户信息浏览的需求。

同时，该界面设置了两个“修改”按钮，分别为“信息管理界面”两部分的入口（只有管理员用户拥有修改信息的权限，因而此处进入下一界面时会有身份验证），如图4和图5所示。

这两个界面在原理上基本相同，管理员用户可以在该界面，对相关文字信息进行添加、修改、删除等编辑操作，再通过“保存”按钮将修改后的信息加载到数据库，从而对数据库进行更新，对应的“信息浏览界面”的信息也会随之更新。以达到信息管理的目的。

三、东南亚华文教育发展过程分析

（一）国家政策对华文教育的影响

东南亚各国的华文教育政策各有不同，例如，马来西亚实施的是“一种语文、一种源流”的教育政策，泰国、印尼和菲律宾则实施“宽松”的教育政策，又如新加坡实施的是“双语”多种源流的教育政策，然而柬埔寨、老挝和越南的华文学校没有被纳入当地的国民教育体系。因此，不相同政策支持对华文教育的发展具有极大的影响。

（二）华文教育体系多样化

马来西亚华文的教育体系和办学层次比较齐全，即在学前教育-幼儿园、小学、中学、大学中均以华文教育为基础。其中多层次教育体系较完整的是马来西亚，其华文教育的体系和层次的完整性在东南亚乃至全世界均名列前茅。除了中国大陆、台湾、香港和澳门地区以外，马来西亚是唯一拥有幼儿园、小学、中学、大学完整华文教育体系的国家。

华文教育体系的多样化与国情、政策、华人比例等具有密切的联系。不同的教育体系和教学模式能融合先进的教育理念而促进华文教育的持续改进；而各国的政策和文化的差异将使先进的华文教育方法很难普及推广。

（三）马来西亚的华文教育体系

相对来说，当前海外华文教育较为成功的国家应是马来西亚，马来西亚华文教育经过较长时间的发展，已经形成较为完整的一体化教育模式（即从幼儿园、小学、中学、大学都以华文为第一语文），马来西亚华校董事联合会总会在华文教育事业中占有重要的地位。因此，马来西亚的华文教育体系对其他东南亚国家的华文教育起到很好的示范作用。在马来西亚，华文教育的体系确有特色，依据不同的教学媒介语，小学教育被分为三种类型，即国民小学，简称“国小”；华文小学，简称“华小”；淡米尔小学，简称“淡小”。华文独立中学，简称“独中”。“独中”是马来西亚华文教育重要环节，该中学同时讲授三种语言：即马来语、华语和英语，多年来“独中”为国家培养人才，为高等学校输送优秀人材做出了巨大贡献。现在的国民型中学是马来西亚政府举办的学校，但其前身的华文中学是以华文为主要教学媒介语，而目前的主要教学媒介语是马来语和英语。20世纪90年代以来，通过马来西亚政府的批准，陆续成立了多所民办华文高等教育学府，如南方学院、新纪元学院、韩江国际学院等。马来西亚已经建立了一套较为完整的华文教育体系，取得了显著的成绩。

（四）自身强化与外部支持

内因是决定因素，海外华人华侨可通过成立华人社团、联合会等，凝聚全国华校教师的力量，全力捍卫华文教育的权益，支持华文教育的社会人士和团体，反对不利于华文教育言论和相关的法规法令、政策和措施，不断加强国内华文教学人才的培养，加快教育事业的发展步伐，坚持不懈地促进东南亚地区华文教育发展。海外华文教育离不开中华文化的发展，东南亚华文教育的发展需要中国的支持，加强与中国的联系，是发展海外华文教育的有效措施之一。中国大陆可从如下几个主要方面支持海外华文教育：①教材与教学方法：增强与中国大陆的联系，交流小学、中学及大学华文教育的经验，探讨如何撰写适合本国的华语教学教材；②信息技术及软硬件：重视东南亚华文教育过程中运用多媒体技术和网络技术，并在华文教育的软件和硬件方面给予支持；③师资队伍的培养与选派：中国政府可采用短期或长期的方式选派优秀教师到东南亚国家任教，也可鼓励有关学者志愿到东南亚国家进行教学交流或任教，不断加强海外华文学校的师资队伍建设；④参观考察及学术交流：邀请来东南亚华校教师和管理人员到中国大陆考察、学习和交流，考察中国教育模式和名胜古迹，学习中国古代和现代的教育思想，交流各自办学的方法、特色和措施。

（五）华文教育信息化与网络化

基于计算机网络技术可提供更快更广的信息获取渠道，使得东南亚华文教育能打破时间空间的限制，缩小东南亚国家之间的文化差异，更好地为华文教育事业的发展提供了新兴的教学理念和管理技术，促进了东南亚华文教育的快速发展。华文教育过程信息管理现代化是信息技术在教育教学管理领域中应用的重要手段之一。通过教育教学过程的网络环境能有效地促使教育教学系统的深化改革。本系统就是教育现代化的一个很好的体现。

四、小结

本文研究华文教育过程信息管理系统的基本结构，分析了海外华文教育过程中存在的特点及出现的问题，探讨了信息管理系统的基本构架，基于Windows系统，选用MS Visual Studio 2012作为开发环境，以MS SQL Server 2008为数据库，采用C#作为开发语言，研制了东南亚华文教育过程信息管理系统，实现了该系统的基本操作功能。信息管理系统界面友好、操作简单，有利于后期维护、更新、升级等，满足了用户查询、管理信息的要求。随着海外华文教育事业的不断发展，其信息系统的管理效率、信息安全性、预测模型、大数据分析等，将采用更加先进的方法，如云计算、互联网+等，这方面的工作有待于进一步的研究和探索。

参考文献：

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