新课程背景下的高中化学教学方式及其转变途径研究

刘彩虹

摘 要：目前，学生在现代高中化学的课程教学中仍然存在一定的困难和缺陷。而这些问题的出现会影响和制约学生的学习效率，使学生不能保质保量地完成学校所安排的课程计划和要求。对此，教师应立足高中化学教学的现状，探究新的教学方式，从而提高学生的学习积极性，使学生具有解决实际问题的能力。

关键词：高中化学;转变途径;教学方式;研究

中图分类号：G63         文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2016）10-0245-180

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.10.045

随着现代教育事业的不断进步，我国开始注重培养更多能够适应时代发展需要的高素质、高水平的人才，尤其注重培养其在实践和创新方面的能力。因此，国家为适应社会的发展潮流，推出了教育的新课程改革措施。而新改革的主要目的是为了促进教学的有序进行，并在教学策略上有所创新，以此来顺应新时代的发展要求。本文通过对高中化学课程教学的实际过程进行具体的分析，深入地研究了转变新的教学方式的途径，结合在理论的基础上构建新的教学体系，并且在实践中进行验证其现实的价值和意义。

一、目前我国高中化学教学的现状

由于我国教育课程进行了新的改革，同时出版了新的高中化学教科书，并且迅速应用到现实的高中教学中，促使了我国的高中化学学科加入了新的课程改革的进程中。我国山东、宁夏、广东，以及海南省分别开始了推行了高中化学的新课程改革计划，逐渐在全国范围内推广开来，而在这过程中最为重要的是积极转变教学的方式和观念。

（一）高中化学新课程改革要求转变教学方式

在新的课程背景下，为了顺应当前的教学要求，所以需要更为具体的教学方式来指导学生学习高中化学的内容，以此加强学生和教师的互动性，从而完成常规性的教学指标和任务，提高整个高中化学的教学质量。而随着社会的不断进步和发展，传统的灌输式教育已经不能满足学生对知识的需求，因此，需要在此基础上积极转变教学方式，树立以学生全面发展为目标的教学理念，同时注重培养学生的创新能力和实践能力，从而来提高学生的综合素质和文化修养[1]。

（二）高中化学教学方式转变的实情

面对当前的高中化学教学的现状，在新的课程改革的时代潮流中，应当积极思考如何转变高中化学教学的方式，探索出一种能够顺应教育发展的新型教学方式，以此来满足现代化教学的需求。此外，通过建立新型教学的体系，充分将理论和实践相结合起来，侧重于发挥学生的主体性，鼓励和引导学生深入的探索和研究理论知识，发挥教师的辅助性作用，从而构建平等、合作的师生关系，促进教学的进步。另一方面，可以充分利用有关新课程改革的教学题材和文献，来为现代教师进行教学方式转变提供理论指导。

二、高中化学新课程倡导的教学方式及内容

（一）新课程背景下的教学方式概述

在新课程背景下的教学方式主要的是指的一种探究式的教学方式，是通过让学生在实际的课程学习中结合具体的研究方法，加强其学习的主动性和科学的研究性，从而促进学生的动手能力和实践能力[2]。

（二）高中化学新课程倡导的教学的具体内容

整个探究式教学的流程是先选择好研究的内容，设计好完整的教学方案，从而进行研究，最后是对其研究的结果进行评价和分析。此外，还需要根据实际的课程内容进行适当调整。例如，传统的教学方式是通过教师在课堂进行课程内容讲授、提问、引导等来教导学生，而这些具体的教学方法的有效结合能够形成较为实际性的教学方式，对于学生解决现实问题具有十分重要的作用和意义。

三、新课程理念下的高中化学教学方式转变途径研究

（一）以提高学生的科学素养为导向

由于现代化的教育内容主要是培养具有丰富文化知识和科学素养的综合性人才，而新课程背景下的教学方式正好可以适应现代化教育的发展潮流。具体来说，需要将实际的理论教学充分落实到每一次的实际教学过程中，做到将理论知识、实际的技能，以及现实生活三者相结合，并且尽可能地提高教师教学的课程目标，以此来提高学生的科学素养[3]。

（二）促进学生对知识的理解

新的课程教学方式与传统的教学方式最大的不同之处是需要让学生在学习的过程中可以深入地了解到知识的本质和内涵，并注重理论知识的系统化，强调运用具体的学习方法来指导其理论的学习。同时，运用探究式的教学方式，来加强学生对问题的思考和分析，从而转变教师传统的单一式教学方式，加深学生对已学知识的理解。

（三）帮助学生形成化学基本观念

由于了解基本的化学概念是学习化学学科的基础和前提，同时还需要运用合理的思想方法来指导其深入的研究化学的本质。首先，需要让学生充分掌握好理论的知识，增加学生研究化学物质的方法，使其能够尽可能地优化对化学元素的研究方法，从而形成基本的化学观念。

（四）培养学生的问题意识和问题解决能力

在新的高中化学教学课堂上，需要坚持以课堂提问为教学的主要部分，通过理论的化学学习，来实际运用到现实的问题中，从而在这过程中可以有效培养学生切实解决问题的能力。具体来说，就是在课堂上采取平铺直叙式的教学方式，结合提问的环节来调动学生在课堂上的积极性和思考问题的主动性，从而来引导课堂教学方式的转变。

四、总结与展望

随着现代经济的不断发展和进步，人们越来越关注教育事业的发展，而在现代研究性教育改革的趋势下，高中化学的课程教学更是变得越来越重要，其在一定程度上可以有效地发挥高中化学在整个高中课程教学中的主体作用，也促进了高中化学在实验课上的有效性教学和进度，从而也培养了一批符合新时代发展的有志青年。因此，如何有效地实现新的课程背景下对高中化学课程的教学方式的转变，是加快推进我国教育新课程改革的关键之处。目前，需要加强学生对学习的积极性和主动性，提高学生的学习质量和效率，促进我国教育事业的繁荣发展。

[1]    朱琳.新课程背景下高中化学教学中实施环境教育的研究[D].四

川师范大学，2009.

[2] 史秀娥.新课程背景下农村普通高中化学实验课教学的对策与

研究[D].内蒙古师范大学，2013.

[3] 许岳.新课程背景下高中化学课堂教学评价现状及问题研究[D].

东北师范大学，2008.

Research on Chemistry Teaching Method and the Transformation in High Schools

LIU Cai-hong

（Minle No. 1 High School， Minle Gansu， 734500， China）

Abstract：  At present， there are still certain problems and defects in the chemistry curriculum teaching in modern high schools. These problems will influence and restrict students learning efficiency， and teachers can not complete school curriculum plan and requirements as required on time. As a result， teachers should explore new teaching methods based on the present situation of high school chemistry teaching， and help student master the ability to solve practical problems.

Key words： high school chemistry; transformation approach; teaching methods; research

[ 责任编辑 赵建荣 ]