语文教学中多媒体使用的原则

杨建军

【摘要】多媒体已在语文教学中普遍使用，它给语文教学带来了极大的方便。限于认识水平和操作能力，教师运用多媒体于语文实际教学还存在一些的问题，使用的效果也参差不齐。在语文教学中，要充分发挥多媒体的优势，提高教学效率，那么使用多媒体就应遵循一定的原则。

【关键词】多媒体使用原则

一、 语文教学中多媒体使用存在的一些问题

1. 把多媒体使用成高级的黑板。在语文教学中，有的教师把多媒体当成了一块无尘黑板，仅用它来显示板书，忽略了多媒体的其他非常丰富的功能。实际上，所谓多媒体教学，其实叫计算机辅助教学（CAI），是以数字方式将表现学科教学内容和教学过程的图、文、声、像、动画以及活动影像等信息通过计算机系统存储、加工、传输和呈现，用户可通过人机交互方式使用，以便辅助教师教和学生学。这不难看出，如果仅仅把多媒体作板书演示，那真可谓“大材小用”了。

2. 过分追求课件花哨，分散学生注意力。如果说把多媒体当成黑板使，是因为教师不会使用，如果把多媒体课件弄得绚丽夺目，光怪陆离，那就有可能是在炫耀本事了，当然最终起到的作用可能只会是画蛇添足。曾见到过这样的语文多媒体课件，有十分漂亮的背景图片，有可爱的动画，还使用了交响乐作为背景音乐，不过这些图片、动画和音乐都与课文内容没有多大关系，如果说是用来渲染某种氛围、营造某种气氛的话，那也无可厚非，可事实是这些图片、漫画和音乐用在这里起不到渲染氛围、营造环境的作用，只能分散学生的注意力。……