“给水处理理论与技术”全英语教学的思考与实践*

唐玉霖 黎雷 邓慧萍

（同济大学 环境科学与工程学院，上海 200092）

“给水处理理论与技术”全英语教学的思考与实践*

唐玉霖 黎雷 邓慧萍

（同济大学 环境科学与工程学院，上海 200092）

结合开设的国际留学生学位课程“给水处理理论与技术”全英文教学实践，文章对全英文教学的教学特点、难点及教学方法进行了思考与实践。根据学生专业背景准备适合教案；采用互动式动态教学模式提高教学效果；通过实践教学和考核方式的改革激发学生兴趣；及时教学反馈不断提高该门全英文课程的教学质量。

给水处理；留学生；全英语教学；教学改革

一、开展“给水处理理论与技术”全英语教学平台

随着全球化进程加快，我国高等教育对外合作日益频繁，国际研究生项目及相关课程也日益增多。自2002年以来，同济大学与联合国环境规划署（UNEP）共同建立了同济大学环境与可持续发展学院（简称IESD学院）。它的成立使同济大学在国际化教育和科学研究上迈入了新的阶段。IESD自2006年开始，招收环境工程国际硕士，环境管理与可持续发展国际博士生培养以及环境管理与可持续发展国际博士生培养三个国际学位项目[1]。其中，“给水处理理论与技术”作为国际学位项目的核心专业学位课程，也是一门理论与实践紧密结合的课程，它涉及到物理化学、微生物、材料等诸多学科，在市政工程、环境工程、海洋工程及化学工程等方面均有应用。文章对“给水处理理论与技术”全英语教学的教学难点、教学内容与教学方法、实践教学及考核方式等方面问题进行分析，提出相应的教学思考与探索以适应培养留学生。……