新时期高职学生的管理现状与对策研究

马 丽

（山西轻工职业技术学院，山西 太原 030013）

新时期高职学生的管理现状与对策研究

马 丽

（山西轻工职业技术学院，山西 太原 030013）

高职教育是培养实用型与技能型人才的摇篮，输出的人才应满足企业个性化、多样性的要求。当今时代，随着互联网、数字技术的飞速发展与普及，高职教育中普遍存在的教师管理积极性受限、缺乏教学资源、学生参与程度低等管理现状越发明显。文章就新时代下高职院校学生的特点及高职院校的管理模式进行了分析，并提出了促进高职院校学生管理的几点建议，希望能够适应新时代高职院校对高素质、高技能人才的培养。

新时期；高职学生；特点；管理现状；对策

近些年，我国高职教育发展迅速，据不完全统计，截止2015年，全国共有普通高等学校和成人高等学校2852所，其中高职（专科）院校1341所，所占比例为47.02％［1］。与本科教育培养科研型与学术型人才不同，高职教育以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线，培养职业技术型与技能型的应用型人才，高职院校的毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面宽、素质高等特点，是生产、服务、管理第一线需要的实用人才，所以高职教育是我国高等教育不可或缺的重要组成部分。

现阶段，我国高职学校对学生的管理方法比较单一，多数依旧停留在传统教育层面，即以院、系、专业为等级划分的刚性管理体系为主，既限制了学生个性的自由发展，严重偏离职业教育的素质教学目标，又使教育工作者疲于应对，无法提高管理学生的效率。……