培养计算思维提升大学生创新创业能力研究*

杨俊 高祥 孔庆彦 吕鸿略

（哈尔滨商业大学 计算机与信息技术学院，黑龙江哈尔滨150028）

培养计算思维提升大学生创新创业能力研究*

杨俊 高祥 孔庆彦 吕鸿略

（哈尔滨商业大学 计算机与信息技术学院，黑龙江哈尔滨150028）

大学计算机在大学教育中具有基础课程、通识课程的地位，以计算思维培养为切入点是当今大学计算机课程深化改革、提高质量的核心任务。根据具体情况，可以各有侧重地进行分类教学。面向理工类学生基于“计算”的应用领域，强化问题求解基本思路的引导；面向经管文类学生的数据处理需求，强化数据显示、数据获取和数据管理的运用。通过在通识课程中培养计算思维，可以提高学生的创新创业能力。

计算思维；创新创业能力；大学计算机基础；分类教学

一、培养计算思维提升大学生创新创业能力的必要性

大学计算机教育的主要目标是服务于学生社会就业和专业本身所需的计算机的知识、技术及应用能力的培养，以造就更多的创新、创业型人才。计算思维旨在提高学生的信息素养，培养学生发明和创新的能力及运用计算机处理问题时应有的思维方法、表达形式和行为习惯。信息素养又要求学生能够对获取的各种信息通过自己的思维进行深层次地加工和处理，从而产生新信息，因此，计算思维应当作为计算机基础教学的主要任务。

中国有很多创业机会，但创业能力却低于世界平均水平，多数人缺乏创业技能和创业经验。……