微课在数控铣床教学中的实际应用

文/江门市新会机电职业技术学校 区钊庭

微课在数控铣床教学中的实际应用

文/江门市新会机电职业技术学校 区钊庭

一、什么是微课

随着信息化社会的发展，“微”已经渗透到各行各业。“微”就是指信息碎片化，而“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

微课有一个很大的特点就是教学时间较短、主题突出、内容具体，而由于现阶段的学生，特别是中职学生，他们的注意度持续时间多为20～30分钟，因此，微课的产生，能够最大程度地吸引学生的注意力，很好地迎合了以生为本这一教学理念。

二、如何让微课融入到中职数控铣实训教学

(一)教学信息化改革势在必行

李克强总理在政府工作报告中提出:制定“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。这一时代背景，进一步促进了信息技术与职业教育的深度融合。虽然大部分中职老师，都有着较高的技术水平，但如何把这些知识更快、更好、更直观地教授给学生，则需要改革。……