成就动机理论对大学英语听力教学的指导作用

葛卿言

（南京医科大学康达学院 外语系，江苏连云港222001）

成就动机理论对大学英语听力教学的指导作用

葛卿言

（南京医科大学康达学院 外语系，江苏连云港222001）

英语听力是大学生必备的英语基本技能之一，也是英语教学的重点。然而，当今大学听力教学中存在的某些问题严重制约了学生的学习动机。成就动机作为一种重要的内在驱动力，指导教师在听力教学过程中引导学生形成恰当的学习动机，根据学生不同的动机类型因材施教，丰富授课形式、营造动态的课堂氛围，对大学英语听力教学有着实际的指导作用。

成就动机理论；英语听力；教学策略

引言

听力技能是大学生必备的英语技能之一，是语言输入、获取信息的基本途径，也是与人交流过程中所必需的能力，在大学英语教学中占有举足轻重的地位。然而对大部分教师而言，听力教学中存在着难以突破的瓶颈，同时听力也成为大部分学生英语学习中一大难以攻克的难关［1］。听力技能的提升不仅与学生学习策略、学习方法有关，同时也受到学习积极性、学习动机的制约。其中，成就动机是一种重要的内在驱动力，影响学生听力过程中的动机表现，对大学英语听力教学有着实际的指导作用。

一、听力教学中现存的主要问题

为顺应时代发展的需求，大学英语听力教学也经历了几次变革。如听力播放仪器由原来的广播磁带变为光盘，授课场所由原先的大教室移至语音教室。……