解读金陵女子大学：性别冲突的视角*

徐婷婷　胡钦晓

(曲阜师范大学　教育科学学院，山东　曲阜　273165)

解读金陵女子大学：性别冲突的视角*

徐婷婷胡钦晓

(曲阜师范大学教育科学学院，山东曲阜273165)

摘要金陵女子大学是我国近代高等教育史上影响最大、办学最具特色的女子大学，在国内外享有很高的声誉。挖掘其在中国近代性别文化激烈冲突时期的办学过程，必将对发展高等教育、特别是发展女子高等教育具有重要的现实意义。从个人层面性别冲突来看，金陵女子大学培养出高素质的女性知识分子，增强了女性群体意识；从家庭层面性别冲突来看，金陵女子大学学生打破“贤妻良母”式的传统期待角色，作为职业女性立足于社会；从社会层面性别冲突来看，金陵女子大学勇于面对社会各方面的挑战，在争议中坚持女性特色办学。

关键词金陵女子大学；文化冲突；性别文化冲突

中国传统儒学思想强调“男尊女卑”“女子无才便是德”，使得中国女性一直被排斥在学校教育之外，没有受教育的权利，少数贵族女子可以接受以培养贤妻良母为目的的家庭教育，教育基本内容仅为“三从四德”。鸦片战争以后，外国传教士在通商口岸建立的女子学校，成为了中国近代女子教育的先声。1904年，以裨治文(Bridgeman)学院为基础，建立了专门招收女生的华北女子联合学院(The North China Union College for Women)；1908年，在一所女子教会学校的基础上，又出现了华南女子学院；1911年，几个外国传教团体在南京建立了金陵女子大学。直到1919年北京高等女子师范学校成立，妇女才开始正式进入中国的国立大学[1]。……