医学院校图书馆参与MOOC教育策略研究

随着MOOC的兴起和不断升温，全球的高等教育正在引发一场重大变革，人们可以在网上方便、优惠地获得高质量的教育信息。MOOC打破了传统的教学模式，使教育资源走向开放存取。

在MOOC环境下，高校图书馆如何借助自身得天独厚的资源和服务优势参与MOOC教育，成为国内外图书馆界备受关注的课题。

为此，美国图书馆协会图书馆馆藏与技术服务分会于2013年举办了“为MOOC做准备：为什么图书馆应该关注”的网络研讨会，旨在帮助图书馆员了解MOOC运动的复杂性，学习如何辅助学生和教师参与MOOC，熟悉与MOOC有关的版权和知识产权要求，了解 MOOC的前景等[1]。同年，伊利诺伊大学香槟分校图书与信息科学研究生院的副院长 Linda C·Smith教授指出：“图书馆可以通过多种方式为MOOC做出贡献，如参与版权、许可和开放存取问题的讨论，为课程设计和制作提供帮助，甚至是将图书馆员‘嵌入’MOOC环境中，从而向学习者提供信息支持”[2]。

1 国内主要医学MOOC平台的现状

近两年，国内的MOOC教育也有了突飞猛进的发展，许多知名MOOC平台纷纷开设医学课程，医学界也成立MOOC联盟。

如中国医学教育慕课平台“人卫慕课”和医学临床实践学习平台“医学慕课(MdMOOC)”(表1)，希望通过MOOC推进医学教育模式的改革，促进卓越医学人才的培养，提升医学人才培养效果与医疗卫生服务水平。

表1 两大医学MOOC平台比较

注：统计时间为2015.12.10

1.1 中国医学教育慕课联盟

2014年3月，全国高等医学教材建设研究会、人民卫生出版社联合吉林大学白求恩医学院……