翻转课堂在高校文化经济学课程教学中的应用研究

吴春华 杨书娟

济宁学院 山东曲阜 273155

翻转课堂在高校文化经济学课程教学中的应用研究

吴春华 杨书娟

济宁学院 山东曲阜 273155

翻转课堂教学模式，已被越来越多的高校一线教师和教育研究者关注。通过对翻转课堂教学模式在高校文化经济学课程中的应用研究，指出文化经济学课程实施翻转课堂需要解决的关键因素。

翻转课堂；教学模式；文化经济学

1 问题的提出

翻转课堂教学模式最早兴起于美国，并成功应用于多种学科和多层次的人才培养体系中。2012年起“翻转课堂”引起了中国教育界的关注。众多教学工作者就翻转课堂的概念、特征、与传统教学模式的比较以及翻转课堂的设计与实施等问题进行了研究与探讨。总体来看，限于起步阶段，有关翻转课堂的论述介绍多于研究，且以中小学课堂教学研究为主，而作为更高层次的高等教育，多年来却一直延续着传统的教学模式。这一问题现已被越来越多的高校一线教师和教育研究者关注，并进行了积极的实践。例如，李晓梅[1]、陈子超[2]、李霄[3]、仇慧[4]、刘东霞[5]等学者对翻转课堂在高校的应用进行了实证研究，结果表明该教学模式同样适用高校课程，教学效果明显。因此，本文尝试将“翻转课堂”的教学理念应用于高校文化经济学课程教学中，以期构建新型教学模式，提高教学质量[6]。

2 文化经济学翻转课堂教学模式的构建

本文在现有研究成果的基础上，结合高校的实际和文化经济学课程的特点构建了由课程开发、课前学习、课堂活动以及课后反馈四大模块组成的翻转课堂教学模型。……