影视资源在高中地理开放性作业设计中的应用初探
——以《疯狂动物城》为例

孙 逊（山东省济宁市第一中学， 山东 济宁 272000）

影视资源在高中地理开放性作业设计中的应用初探
——以《疯狂动物城》为例

孙 逊
（山东省济宁市第一中学， 山东 济宁 272000）

优质的开放性作业具备答案包容性强、呈现形式多样、可操作性强以及实用主义的特点。开放性作业的设计素材可以选取实用性、吸引力、情境感强的影视资源。文章以电影《疯狂动物城》为例，详细深入地挖掘地理元素，从气候与景观、移民与文化融合、城市体系与景观设计三个方面设计了分层次的开放性作业。教学实践证明，影视资源的恰当运用，有利于学生自主学习、巩固知识、落实能力，并形成愉快的学习——生活体验。

影视资源；开放性作业；应用

一、前言

自2003年新课程改革以来，教材、教法得到了深化和提升，但作业作为课堂教学的延伸，其探究确实相对滞后。地理作业无趣、无质、低效、无效等问题普遍存在，严重束缚学生能力的形成［1］。针对这一现状，笔者尝试创新作业形式，借影视资源，设计有吸引力的开放作业，提高学生作业兴趣，以巩固知识、提升能力。

二、开放性作业的界定

目前，对“开放性作业”并没有明确的概念界定，前人研究普遍认为这是一种在宽松环境下发起的自主探究，作业内容贴近生活，呈现形式多种多样，且不存在统一的标准答案［2，3］。结合教学体悟，笔者提炼出“开放性作业”区别于传统作业的特征。

第一，包容性，即开放性作业没有标准答案，任何答案都是被肯定的。加……