高职专业教师与思想政治教育工作者协同育人的困境与出路

吴晓璇

(东莞职业技术学院 思想政治理论课教学部， 广东 东莞 523808)



高职专业教师与思想政治教育工作者协同育人的困境与出路

吴晓璇

(东莞职业技术学院 思想政治理论课教学部， 广东 东莞 523808)

摘要：高职专业教师和思想政治教育工作者都承担着立德树人的根本任务。立足高职院校的实际，促进两者协同育人具有实现教育资源配置最优化、师生关系最优化、德育效果最优化的意义。然而实践中两者面临育人目标、效果和机制不协同的困境，因此，可以从协同育人目标、课程育人、实践育人、教师队伍以及机制等方面推进协同育人，实现良性互动效应。

关键词：专业教师；思想政治教育工作者；协同育人

党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务”。高职专业教师和思想政治教育工作者都承担着立德树人的根本任务，然而，长期以来，两者在育人过程中未能形成合力，直接影响了育人的效果。思想政治教育与专业教育的融合问题是大学生思想政治教育领域长期存在的基础性难题[1]。本文立足于高职院校的实际，探讨专业教师与思想政治教育工作者协同进行思想政治教育的困境与出路。

1高职专业教师与思想政治教育工作者协同育人的意义

1.1实现教育资源配置最优化

协同育人力图整合各类资源，并且共享资源，实现资源的最优配置。专业教师与思想政治教育工作者协同育人，一是有利于优化不同学科间的教学资源配置。……