中职学生汽车专业课学习能力培养策略探究
——信息化教学方法的使用

南京交通技师学院 刘晓馨



中职学生汽车专业课学习能力培养策略探究
——信息化教学方法的使用

南京交通技师学院 刘晓馨

摘 要：本文通过我校正在进行的一系列课程改革活动，总结出较为成功的示范课经验，提出采用信息化教学方法可以有效提高学生学习兴趣和学习能力的结论。

关键词：汽车专业 学习能力 培养

《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》提出，现代职业教育体系最核心的性质、最重要的灵魂就是产教融合，这也是建设现代职业教育体系的根本路径。对职业院校来讲，坚持走产教融合的道路必然会实现特色化、多样化发展。以企业工作任务为学生学习任务，由任务驱动，借助信息化教学手段，读说写一体，构建中职学校汽车专业课堂教学模式。“授人以鱼，不如授人以渔”就说明了培养自主学习能力的重要性。

信息化教学设计是指为达到良好的教学目标，依据课程内容主题、学生特征和教学情境，为学生策划学习资源和学习活动的过程。现代职业教育理论的指导下，我校为促进学生学习和发展设计了一套解决教与学问题的系统化程序，它更强调发挥学生在学习过程中的主动性和建构性，侧重于师生的交互活动，培养学生的自主学习能力。

一、营造学习情境，激发兴趣，强化学习动机

提高学生学习能力必须以学生的内在学习动机为前提，学生是否“想学”是重要因素。爱因斯坦认为：“兴趣是最好的老师。”因此，激发学生对汽车专业课的学习兴趣，是汽车专业教学开展自主学习的前提。

信息化的教学手段可以激发学生主动参与课堂学习的兴趣，我校信息化校园的建设、网络教学平台的推广具有视听结合、图文并茂的特点，能够满足学生的好奇心和新鲜感，使他们感到兴趣盎然。不断变化的屏幕形式、新颖的图片和网络上最新的汽车技术、事故案例等都在很大程度上提高了学生学习汽车专业课的积极性，使学生产生强烈的学习欲望，强化学习动机。教学实践中，我们从以下几方面入手：

1.利用网络教学平台上传与每次课重难点有关的视频、图片及时事新闻，提出问题，让学生在预习中熟悉本次课任务。

2.课堂教学中巧妙“设问”是激发学生思维，保持学习兴趣的有效手段。“设问”的办法有：利用问题法、引趣设疑法、推理设疑法、诱导设疑法、悬念设疑法、争论设疑法等。

3.合理营造学习情境。按照汽车企业的实际工作流程，合理设计学习情境，如发动机气缸体磨损检测这部分内容。结合企业实际工作过程，设置合适的工作任务：

①接受任务工单；②获取相关维修标准技术数据；③确定检测所需工量具和设备等；④拆卸气缸体；⑤安装量具并校正；⑥记录数据填写工单；⑦向质检员报告维修过程。

整个教学过程完全贴近企业工作流程，按照资讯、决策、实施、检查、评估六个阶段进行设计。

二、强化思维训练，让学生学会思考

职业学校学生基础薄弱、综合素质不高，究其原因是由于他们学习中存在厌学情绪，学习过程心不在焉，自我监控学习能力普遍较弱。在汽车专业课教学过程中提高学习能力，学生的自我监控能力培养处在核心地位。教师要求学生能够根据给定的任务确定所需的知识和能力，预期学习结果，确定目标，制定学习计划；在学习过程中不断把自己的行为与目标进行比较，反省学习策略，学会评价学习过程、学习结果；不断自我调整，选择合适的方法，排除干扰因素，接近任务目标。

以问题引导学生思维，不断深入，培养分析问题、解决问题的能力。课堂中，教师以问题引导学生分析、判断、推理。对于学生提出的问题，教师应给予足够时间让学生思考，逐层梳理，按照主次顺序巧妙安排，小组讨论，相互启发，确定答案。教师切忌为了赶进度丧失训练学生思维的良机。同时，职校学生虽然学习能力不强，但发散性思维能力不弱。充分调动学生学习积极性会获得意想不到的收获。教师抓住学生闪烁的思想火花，可以强化学生的思维。

三、灵活运用多种教学方法优化课堂教学

“自主学习”的课堂有利于培养学生主动学习、主动探究的良好习惯，有利于培养学生的创造意识。教师应从激发学生的学习积极性和主动性，充分发挥学生的主观能动作用，培养和发展学生的学习能力入手，使学生真正“学会学习”，从而不断提高学习能力，促进教学水平提高。

课堂中，以具体岗位中的各种工作任务为项目参考，以项目为教学单位，采用文字、图片、动画、视频等多种文件形式，借助信息技术将复杂的技能教学内容细化、简单化、数字化，这在汽车专业教学中具有很实用的价值。学生能够主动参与学习活动，师生在和谐的氛围中相互交流。学生通过反复训练，形成一定的学习能力和职业能力，分析问题、解决问题的能力必然有所提高。

总之，汽车专业教学要注重激发学生的表现欲望和个性潜能，为学生点拨思考方向和学习方法，促进他们提高认识，掌握方法。教师应合理运用信息化教学手段激发学生学习兴趣，不断提高学生的学习能力。

参考文献：

［1］程 英.以学导法培养学生自主学习能力［J］.成才之路，2010

［2］刘浩军.建设信息技术精品课程培养学生自主学习能力［J］.中国教育信息化，2010

［3］宋永燕.谈现代化教学手段与自主学习能力的培养［J］.现代交际，2010

文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-01-0004