高考试题对空间思维能力考查的变化及其教学启示——以近三年江苏地理高考试题为例

潘竹娟（江苏省邗江中学, 江苏 扬州 225009）



高考试题对空间思维能力考查的变化及其教学启示——以近三年江苏地理高考试题为例

潘竹娟
（江苏省邗江中学, 江苏 扬州 225009）

摘要：地理空间结构思维、空间形象思维、空间综合思维是地理空间思维的重要组成部分，2013年、2014年和2015年江苏高考地理试题对这三种思维的考查不断变化，难度也在上升。针对高考试题的变化和学生空间思维的缺陷，采取相应措施，以切实培养学生的地理空间思维能力。

关键词：地理空间思维；空间结构思维；空间形象思维；空间综合思维

地理空间思维指通过对地理事象、图表的观察、分析、比较、概括，迅速高效地对事物空间分布、空间结构和空间差异、空间联系等进行分析判断，揭示地理事物的空间运动和空间演变规律，并做出正确决策的心理过程。纵向分析2013年到2015年江苏地理高考试题，发现对空间思维的考查是高频考点，而且出题角度、考查难度不断变化。空间思维类型很多，本文侧重分析试题对空间结构思维、空间形象思维、空间综合思维考查的变化。空间结构思维指分析地理事物、地理要素在空间上分布状态，以及进行排列、组合的心理过程。空间形象思维即通过对地理空间要素、空间条件的学习与认识，创造性地形成地理区域、地理事物空间形象的过程。空间综合思维指将一定空间内的地理事象作为一个系统整体进行多个维度思考，并从系统和环境之间的关系中来认识的心理过程。……