在情感交际中进行英语教学

许曙强

在英语教学中，教师应尽可能多地利用情感交际手段，努力激发学生的学习兴趣和动机，培养学生最佳的学习心境，从而提高教学效率。具体地说，要从以下几个方面入手。

一、以情感激发学生学习热情

爱是一种普遍的心理现象，是一种心理要求和需要。现代中学生的特点，是自我意识增强，思维活跃，他们需要理解，需要尊重，更需要得到爱。教师应根据学生的心理特点，从多方面启迪、诱导、以情动人，成为学生的良师益友。爱是教学过程中的起点和终点，是润滑剂，教师要用自己渊博的知识去浇灌学生，把自己全部的心血都倾注在学生身上，用爱的甘露去抚育他们。老师对学生的这种崇高的爱，对学生的情感体验有积极的促进作用，从而转化为积极学习英语所需要的情感，成为主动学习的内部动力。实践证明，老师对学生的爱给学生学好英语提供了“安全感”。学生在轻松、愉快的环境中学习，能集中全部的注意力，增强自信，从而促成了交际能力的形成。课堂教学中，教师可以把师生间互致问候、同唱英语歌曲等作为一节课的开始；当天气骤然变化、疾病流行时，也可用英语提醒他们要注意身体，注意保暖，多饮开水，这样，既创设了师生间直接交流的自然的语言环境，也给学生传播了爱，注入了新的学习动力。

二、及时鼓励，使学生获得自信心

语言是互相了解，互相传达情感的重要工具。在课堂上，教师应当用英语启发思维，及时准确地评价学生的学习状况。……