运用多媒体优化物理教学

摘 要：目前，信息技术正渗透、影响和改变着社会文化的方方面面，随着多媒体和信息技术的迅猛发展，以计算机多媒体和信息技术为核心的现代教育技术受到了教育界的普遍关注，多媒体技术在物理教学界倍受青睐并广泛地运用于初中物理教学，优化了新课程改革中的物理课堂教学，有着传统语言教学无法比拟的优势。本文从四个方面论述了多媒体技术在初中物理教学中所具有的优势。

关键词：多媒体技术；课堂教学；优化效果

随着课程改革的不断深入，传统的教学手段已跟不上时代的步伐。实现教学手段的现代化已是初中物理课堂教学改革的当务之急，势在必行。只有充分发挥多媒体技术优势进行物理课堂教学，才能实现初中物理课堂教学的最优化。

1 利用多媒体技术设置情境可激发学生的求知欲望，发挥学生的主体作用

教育家孔子曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。爱好的力量是巨大的。作为教师要充分挖掘物理教材中的爱好因素和艺术魅力，而运用多媒体技术进行初中物理课堂教学可以充分调动起学生的求知欲望和学习爱好，发挥他们的主体作用，达到“寓教于乐”的目的。多媒体技术辅助教学能使学生看到图文并茂、视听一体的交互式集成信息，可以在多媒体课件中阅读教学内容，也可以从中听取与课堂教学相关联的声音信息，观看实验过程以及原理。这种新的信息形式改变了枯燥单一的教学模式，使学生能够更加形象地理解信息，产生学习的爱好与乐趣，主动、及时地获取信息，激发表达欲望，从而形成师生互动，而不再是课堂教学的被动接受者。……