幼儿园多元化教学实践的探索

袁湘

众所周知，幼儿时期属于大脑发育的初级阶段，也是幼儿智力发展最为迅速的阶段。幼儿园教师承担着为幼儿传授知识、开发幼儿智力的重要角色，在幼儿园教学活动期间，利用多元化教学模式，能够为幼儿营造一个良好的学习环境，让幼儿在幼儿园里能够轻松、愉快地学习各种知识，能够促进幼儿的智力发展，促进幼儿园教学的顺利开展。

一、幼儿园多元化教学的实践意义

幼儿园是幼儿进行交流、学习的最佳场所，幼儿和幼儿通过互相交流、了解，能够锻炼幼儿的语言表达能力、交流能力，促进幼儿的健康成长。将多元化教学应用在幼儿园教学实践中，能够将多媒体等各种先进的信息技术灵活运用在课堂中，丰富教学资源，充分调动学生的学习积极性，调动幼儿的各种感官视觉，为幼儿创造一个良好的学习环境，使幼儿能够在快乐的环境中更好地学习。同时，多元化教学还能让整个幼儿园教学活动变得游戏化、娱乐化，让幼儿在游戏中感受到学习的快乐，充分调动学生的学习兴趣。

二、多元化教学在幼儿园教学中的实践

（一）多样性游戏教学

1.游戏教学需要注意的几项问题。教师在采用多样性游戏教学中，首先，要注重游戏要和教学目标相适应，教师所采用的游戏方式，和幼儿的身心发展相适应；其次，教师在采用游戏方法进行教学时，要将游戏过程和教学内容以及教学目标很好地结合起来，不能只顾游戏而忽略了相关知识的学习；……