成才视角下高校学生干部的选拔与培养研究

刘晓旭　张美玲　赵倚墨

摘 要：高校学生干部是高校学生管理事务中的骨干，是联系教师与大学生的重要枢纽，同时也是开展教学工作和管理工作的重要力量。在高校大学生管理工作中，高校学生干部发挥着不可或缺的力量。高校学生干部选拔与培养是高校思政教育工作中的重要内容，文章首先阐述高校学生干部选拔与培养的意义，接着列出高校学生干部选拔的原则与标准，最后给出高校学生干部选拔与培训的策略，指出必须遵循严格的选拔原则和标准，才能更好地促进大学生成长成才。

关键词：高校学生干部；大学生；选拔；人才培养；研究

中图分类号：G640；G455.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）06-0020-02

高校学生干部既是教师与大学生之间沟通的重要桥梁，也是高校学生管理事务中的主要力量。随着高校扩招和学分制的推行，高校学生管理工作和思政教育工作压力和困难越来越大，高校出现工作队伍人手短缺、大学生组织矛盾突出等问题，而选拔并培养优秀的高校学生干部，对于提升高校学生管理事务效率，促进大学生成长成才具有重要作用。为此，高校需要依靠综合素质高的大学生加入高校学生管理事务中，减轻当前高校大学生管理工作的压力。而如何选拔高校学生干部，如何培养高校学生干部，这是一个值得思考的课题。本文将从高校学生干部的选拔和培养着手，提出切实可行的建议。

一、高校选拔学生干部的原则与标准

（1）高校学生干部选拔原则。高校选拔学生干部，基本上都是以学习能力、组织能力为主要参考标准的，理想的人才是品学兼优、德才兼备，但是这样的人选拔起来比较困难。高校学生干部的选择要有特色、有广泛性、公平公正性的特点。因此，在选择过程中要遵守以下原则：一是广泛性原则。高校选拔学生干部要确保选择范围的广泛、能力考查面要拓宽、考察对象要丰富，这样才能使得选拔结果更客观真实。此外，广泛的选拔能够积极调动大学生的参与性，主动提升自我管理能力、加强自我教育和自我服务意识，增强自身的主人翁意识，营造一个良好的学习和工作氛围。二是公平公正原则。公平公正是选拔高校学生干部的核心，选拔学生干部的评委应秉持事业心、责任心的态度，对高校负责、对组织负责、对大学生负责的心态，严格按照选拔标准进行评分，这样才能一视同仁，为广大学生所认同。三是择优录选的原则。择优录用是指选择各方面能力和条件都比较优秀的学生为学生干部，这样有利于挖掘和最大限度地利用人才，营造良好的学生发展环境，实现高校素质教育人才的教育目标。选拔高校学生干部的主要目的是提高全体大学生的综合素质，而要促进全体大学生综合素质的提高，在高校学生干部选拔过程中要充分考虑到大学生的特长、兴趣爱好等因素，因才设岗，使高校学生干部能够充分发挥自身的优势。

（2）高校学生干部选拔标准。高校学生干部选拔必须要按照一定的标准，而高尚的品格性格和杰出的组织工作能力是高校学生干部选拔的两大核心标准。个性品德是大学生能力提升和发展的心理环境，优秀的思想品德能够为大学生能力成长提供主观能动性。高校学生干部在具体的工作中需要具备很强的心理素质，要有为同学任劳任怨、无私奉献、乐于助人的精神，在工作中理解人、尊重人、关心人。此外，除了良好的思想品德之外，大学生还必须要具备较强的工作组织能力，有敏锐的观察力、灵活的交际能力、随机应变能力以及良好的组织能力，同时在思想上要敢于创新、打破传统，具备良好的创新意识和团队协作能力。

二、高校学生干部选拔策略

（1）常见的高校学生干部选拔方法。在高校学生干部选拔过程中要本着广泛、公平公正、择优录取的原则，为每一位高校学生提供公平参与竞争的机会。以东北农业大学工程学院为例，该校在高校学生干部选拔时一般采用面试、试用考核、民主投票等选拔方式，这些方式虽然体现遵循了一定的选拔原则，但是仍然存在一定的问题，下面将详细描述以上三种选拔方式。一是面试考核。以主考官根据岗位需求发布招聘信息，主考官与应聘者面对面交谈，交谈内容可以是情景问答、方案解决等，通过考察并检验应聘者的答案、临场表现能力来评估其是否符合岗位需求。这种方式虽然能够考察应聘者的综合素质，但是选拔效率低，难以发现学生的实际才能。二是试用考核方法。这种方法主要是先将应聘者放入具体的工作环境中，通过一段时间的观察后对其工作成绩进行综合评估。这种方式能够很好地发现大学生的综合能力情况，但是考察周期较长。三是民主投票的方法。这种方法主要通过大学生投票推举候选人，然后组织大学生对候选人进行投票。这种方式效率高，但是极易出现徇私舞弊问题。

（2）多因素分析法——层次分析法。鉴于东北农业大学工程学院现行的三种高校学生干部选拔方式存在的弊端，我提出一种多因素分析法结合层次分析法的人才选拔方法。这种选拔方法是一种定量和定性相结合的多因素分析方法，大学生的综合素质、综合能力、在校的各方面表现、思想品德素质等为评估选拔标准，进而作出科学、公平、合理的决策。随后针对选拔对象的综合素质进行层次化分析，并将其转化为不同的组成部分，根据不同部分之间的关联性和隶属性，从而构建出一个多层次的科学分析评估模型。这种方法重在对大学生各方面的能力进行评分，各个指标所占据的比分权重不同，高校学生干部选拔的重点就不同，能方便高校选拔出更加出色的人才。层次分析法中，每个指标有一定的权重，通过计算各个指标的权重分值，进而得出评选结果。总的来说，大学生的综合素质是选拔的核心（图表略），其中包含思想品德、能力水平、健康状况三个部分。思想品德方面要求大学生要遵守法律法规，不能出现违反校规校纪的情况，个人品德素质修养要良好，有一定的群众基础。在能力水平方面，着重考察大学生的组织工作能力、口语表达能力、团队协作能力以及创新思维能力。在健康状况方面要求大学生必须具备健康的身体素质和心理素质。采用这种方法选拔高校学生干部，它的考核结果是采用五等级评价法和综合评分法来实现的，其中五等级使用“五分制”，分为优秀（5分）、良好（4分）、中等（3分）、合格（2分）、不合格（1分），这样就可以把定性评价和定量评价综合起来进行实测计算。这种方法适用于高校学生干部选拔工作，同时也可用于教师干部选拔以及大学生党员选拔工作，具有广泛的推广价值。

三、高校学生干部培养策略

（1）意识培养。首先，强化大学生的学习意识。学习是大学生的核心，是大学生的第一要务。作为学生干部，他们要以大学生为主要任务，必须要有优秀的学习成绩，这样他们才能在学生群体中树立威望，并在大学生群体中起到模范带头作用，为大学生树立一个好榜样。其次，强化大学生的法律素质。21世纪，法律在人们生活中扮演的角色越来越重要，它涉及到人们生产生活的方方面面。大学生作为社会主义现代化建设的接班人，在社会生活中文化层次较高，必定要具备较高的法律素质，这样才能在竞争日益激烈的市场经济中立足脚跟。然而在大学生群体中违法犯罪的现象却屡有发生，这已经成为危害到社会稳定和谐的不容回避的现实问题。在当代大学生素质教育过程中，要加强对大学生法律素质的教育，提升学生的法律认知。当前大学生的法律意识淡薄、法律观念差，没有确立法律信仰。因此，学校应该从法律知识课堂教学入手，丰富并巩固学生的法律基础知识。同时，要构建法治校园，通过健全并执行各项规章制度，营造人人学法懂法的氛围。第三，强化大学生的服务意识。高校学生干部作为大学生管理工作的骨干，他们的工作主要是服务于大学生，这种工作是无偿的。因此，要强化大学生服务意识的培养，树立无私奉献的服务态度。学生干部要明确自己的责任和义务，准确定位，牢记“为同学服务”的宗旨，摒弃“当领导”“炫耀”等思想。第四，强化大学生的团队协作意识。大学生管理工作是一项系统工作，大学生的个人综合素质和能力固然起到很大作用，但是一个人是难以完成的，必须要团结各方力量，互帮互助、团结协作，才能做好大学生工作。

（2）能力培养。首先，强化理论学习。高校学生干部拥有工作激情是完全不够的，必须建立在科学的理论基础之上。因此，学校要定期举办一定的高校学生干部培训班，以作报告、开讲座等方式强化学生的理论学习。针对工作中出现的问题，学校要层层解剖，深入分析，并有针对性地提出工作思路和方法，进而提升大学生的理论水平和工作能力。此外，学校还可以举办高校学生干部工作经验交流讨论会，对于工作优秀的高校学生干部给予表扬，让他们分享自己的工作心得，以便共同进步。其次，多做实践活动，提升高校学生干部的业务能力。针对不同专业、不同年级以及不同职务的高校学生干部，他们的工作时间、方法以及内容都有不同之处，因此每个年级的学生干部要想有出色的表现，具备一定的工作经验是必备条件。因此，要让大学生在实实在在的工作实践中多磨炼，就要培养大学生独立思考、创新实践能力，积极为大学生创建实践平台，鼓励学生强化自身实践能力的锻炼，多参加一些社会实践活动，从而提升大学生的综合实践能力。最后，强化大学生的社会工作能力训练。组织管理能力、语言表达能力以及人际交往能力是作为一名优秀的高校学生干部的必备素质，要管理好大学生工作，这些素质也是不可或缺的。因此，要强化大学生的社会工作能力的训练，让大学生在工作中强化这三方面的能力。

四、结束语

高校学生干部作为高校学生管理事务中的重要组成部分，是高校思政教育的中坚力量。优秀的高校学生干部能够起到模范带头作用，对于学校的学风校风建设、教学管理等具有重要的推进意义。学生干部能直接参与到学生管理工作中，组织高校大学生日常管理、校园活动实施等工作，承担着上传下达、左右宣传的作用，是辅导员与班主任的好帮手。高校学生干部作为大学生群体的榜样，他们的模范作用是无穷的，他们的优秀才能、一言一行能够在潜移默化中影响周围的同学。高校学生干部的选拔与培养是一件重要的工作，直接影响到班集体和年级教学质量的好坏。因此，对于高校学生干部的选拔与培养，必须遵循严格的选拔原则和标准，更好地促进大学生成长成才。

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