人口较少民族聚居地区教育扶持的基本策略

刘苏荣

【摘要】通过对我国3个人口较少民族自治县的调查，课题组发现当地的教育事业面临着民族特色不鲜明、教学基础设施不完善和师资队伍建设滞后等问题。文章认为应该采取把教育扶持列为扶持人口较少民族工作的重点、通过教育扶持来加强人口较少民族传统文化的保护与传承和给予一些特殊的倾斜政策等基本策略，以提升当地的教学水平。

【关键词】人口较少民族 教育扶持 民族特色 自我发展

【中图分类号】F127 【文献标识码】A

我国的人口较少民族是指本民族总人口在30万以下的28个少数民族，他们大多聚居在经济发展水平比较落后的边远地区，当地的贫困问题比较突出。导致我国人口较少民族聚居地区贫穷落后的原因有很多，但最根本的原因在于当地教育事业的极端落后。总的来看，当前人口较少民族聚居地区的教育质量比较低下，当地群众的受教育年限短，整体的科学文化素质还比较低，这严重制约了他们的自我发展能力。

党的十八大报告提出必须坚持维护社会公平正义的原则，要大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困和民族地区倾斜。由国务院在2011年审议通过的《扶持人口较少民族发展规划（2011～2015年）》（以下简称《规划》）指出：人口较少民族聚居地区目前存在着学前教育普及率较低，义务教育学校标准化率低，寄宿制学校规模小，职业教育薄弱，双语教育发展滞后等现状。《规划》明确提出要对人口较少民族聚居地区实施专项的教育扶持政策，要优先发展当地的教育事业。……