新课改下高中英语教学如何培养学生的自主学习能力

何帆

【摘要】随着新课改的实施，传统的教学模式已经不能满足教学的需要，也不能满足社会对人才的需求，新课改对教学提出了新的要求，在教学中，不再一味的重视如何提高学生的学习成绩，而是将培养学生的自主学习能力放在了重点上。英语在高中学习中，是非常重要的一门科目，传统教学模式下的英语教学，效率往往都不是很高，学生之间英语水平差异非常大。新课改下的高中英语教学要求学生在教学中培养自主学习能力，本文就此方面的知识进行分析与探讨。

【关键词】新课改 高中英语教学 培养 学生 自主学习能力

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0074-02

英语对很多高中生来说是非常难学的一门科目，对学生来说，有的是因为初中英语基础没有打好，有的是因其不感兴趣或对教师有偏见。针对这些情况，教师应该有针对性的提出相应的解决对策。另外，学生学不好，绝大部分原因是其缺乏学习能力，在高中英语教学中培养学生的自主学习能力，可以让学生学会怎样去学，从而提高英语教学效率。

一、高中英语教学中存在的问题

虽然新课改教学模式已经在教学中应用，但是目前高中英语教学中还是存在很多问题。第一，还存在传统教学模式的影子。新课改的实施，让传统教学模式不再适应于英语教学中，然而实际上，很多教师却还是不能真正的在教学中转变教学观念，很多教学方法都与以前的没有什么区别，有的教师甚至直接按照之前的教学模式，该怎么教还是怎么教，没有意识到新课改下学生真正需要学的东西到底是什么，课堂上还是以教师为主体，学生在课堂上如果不能及时的跟随教师的脚步，功课很可能就会落下，当前的教学模式中依旧存在传统教学模式的影子，学生不能成为课堂的主体，教师不能了解学生在学习上真正要学到什么。第二，英语教学的目标过于单一。高中英语教学中，很多教师就是以高考为目的，课堂上讲解知识或学生自己做练习等，都是围绕高考展开的，高考考的题型是固定的，但并不是学生掌握好这些题型的解题技巧就可以学好英语，在很多非高考考点的英语知识点中，学生可能可以学到更多的东西，况且学习主要是以学习能力为主，学生的学习能力提高了，学习成绩自然也就会提上去，学生单一的练习高考题型，错过了很多有趣的英语知识，英语成绩很难得到真正的提高。第三，缺乏优秀的英语教师。虽然新课改要求课堂上应该以学生为主体，但是教师设备是教育的软实力，要培养学生的自主学习能力，首先就要求课堂上授课的教师有一定的英语实力。当前，高中英语教学中，存在很多年青的教师，这些教师虽然受到新课改的熏陶，但是他们缺乏一定的教学经验，在教学中不知道应该使用那些方法才能促进学生学习能力的提高。而一些有经验的老教师，他们可能有着深厚的英语实力，但是教学模式与教学观念太过陈旧，此外，年长教师大多在发音上存在问题。

二、培养学生自主学习能力的重要性

高中英语新课改的实施，直接为当前英语教学制定了新的要求与目标，在英语课堂教学中，教师应该结合课本上的知识点，在教学中不断的激发学生对英语学习的积极性，引起学生对英语学习的兴趣，让学生在平时的教学中，逐渐养成良好的英语学习习惯，从而促进学生自主学习能力的培养。当前，社会对人才的要求越来越高，单单掌握好专业知识，已经不能让学生更好的适应于社会、适应其未来的工作岗位，“活到老、学到老”是每个工作岗位的硬性要求，高中阶段是学生知识的巅峰，学生在高中时期养成的学习习惯，可以影响其今后的学习态度，培养学生自主学习能力是社会对其的要求，也可以促进其更好的对知识进行吸收。

三、培养学生自主学习能力的措施

1.为学生创建良好的英语学习环境

要培养学生的自主学习能力，首先，教师应该要为学生创建一个良好的英语学习环境，英语是一门语言，在语言的学习中，环境的创设尤其重要。单词是英语教学的基础，很多学生的英语水平低，绝大部分原因是缺少词汇量，教师要鼓励学生在平时的交流中使用英语，让学生成为学习的主人，培养学生学习英语的自觉性与主动性。教师为学生创建良好的英语学习环境，可以激发学生对英语学习的兴趣，学生对英语学习感兴趣了，那么就会自然而然的去主动学。

2.培养学生的发散思维

高中英语的教学中，培养学生的发散思维是非常重要的，高中阶段学生的学习任务非常重，英语学习中，学生不仅需要记大量的单词，还需要掌握语法、写作等，如果学生不能掌握好学习方法，那么学起来会非常的吃力，而且还达不到非常好的效果。培养学生在英语学习中的发散思维，有利于帮助学生更好的对单词、语法进行记忆，很多词汇之间都是有联系的，同一个词汇会有不同的意思，不同的词汇可能会是相同的意思，学生在学习过程中，要学会利用发散思维，对英语词汇、句式进行讨论与猜想，而从提高自主学习能力。

3.注重学生自主研究能力的培养

教师在对学生自主学习能力的培养中，应该要注重培养学生的自主探究能力，新课改下的高中英语教学，要以学生为课堂的主体，教师在教学中要科学的引导学生对知识的探索与创新。教师可以创设问题情景的教学模式，利用多媒体进行教学，在课前分析每堂课的教学目标，然后将内容展现以影音的形式展现在学生面前，根据课本上的问题，让学生以分组的形式进行讨论，让学生积极的参与到课堂教学中，鼓励学生进行自主探究，及时的将自己不懂的问题提出来，教师可以引导学生针对这些问题进行讨论，让学生养成自主探究，自主学习的好习惯。

四、结语

总而言之，高中英语教学中，教师要结合新课改的教学要求，运用科学合理的教学方法，以促进学生自主学习能力的提高。

参考文献：

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[4] 孟颖.新课改下如何培养学生的英语自主学习能力[J].成才之路，2014（33）.