从启发性思维训练，到设计品位的培养

【摘要】平面构成课程是艺术设计专业的主干基础课程，平面构成教学一个重要的目标是培养学生的评价力，如何能让平面构成这一门设计基础课程为平面设计、网页设计等课程奠定良好的理论基础和视觉表达基础？笔者从教学重点、教学现状、人才培养需求出发对现阶段的教学思维模式、训练方法、练习题目布置等方面来探讨多媒体设计专业平面构成教学。

【关键词】平面构成；启发性的思维训练；设计品位

时代的发展带来视觉传达方式的变化，如电脑网页制作等多媒体形式的出现，不断阐释着视觉设计的领域在扩大，设计在向着多元化发展的趋势。与此同时，时代要求所有视觉传达的设计人员必须具备的客观的视觉经验和思维基础，及具备多元化的知识结构，能善于运用科学的思维方式找到奇特的、新的视觉形象，不断发现新的可能。这种设计师的视觉评价力与创造力的培养，直接源于我们的设计基础教育。平面构成对于整个设计教育的重要性，在于它是构成和设计的基础。是色彩构成和立体构成的基础，平面设计提供的形态和视觉形式的训练，有广泛的指导作用。当今世界，成功的设计师应有强烈敏锐的感受能力、发明创造的能力、对作品的美学鉴赏能力、对设计构想的表达能力，而平面构成课程着重训练有序思维、养成预想和计划的行为习惯，培养科学的抽象思维和形象思维方法。它是研究、探讨形式美在所有平面艺术中的构成原理、规律及法则，探讨用多变的外部视觉形式来保证形式美所追求的永恒性的课程。……