农村初中历史课堂教学有效性分析

黄香华

摘 要： 当前我国的素质教育不断推进，初中历史教学也实现了全面发展与改革，初中历史教学目标更加明确，教学内容也逐渐充实，教学内容与学生联系更加紧密。但是目前农村初中历史教学依旧受到应试教育影响，初中历史教学中还存在诸多问题，不利于初中历史课堂教学有效性的实现。因此应采取有效措施促进初中历史课堂教学质量的提升。本文就农村初中历史课堂教学有效性进行分析和研究。

关键词： 农村初中 历史课堂教学 有效性分析

农村初中历史课堂教学中，有效教学一直都是教师所追求的教学目标，历史课堂作为学生获取知识、提升技能的重要场所，怎样在有效的时间内使学生获得最大进步就成为当前历史教学的重要任务。在初中历史教学中，应加强教学实践活动，提高学生历史学习兴趣，促进学生学习效率提升，实现课堂教学的有效性。

一、提高农村历史课堂教学有效性的意义

当前新课程改革不断推进，素质教育全面发展，在农村初中历史教学中积极推行新课程改革的要求与内容。初中历史课堂教学是促进素质教育，实现课堂教学有效性的重要基地，课堂教学效率低，无法完成既定的历史教学任务，就需要占用学生的课余时间进行补课，这种教学方法不利于学生素质能力的全面发展。其实在90年代，我国就提出要积极推进素质教育，更新教学观念，实现教学方法、考试方法等改革，改变满堂灌、死记硬背及题海战术，实现启发式教学方式，促进教学质量提升。……