教学地图在初中地理教学中的运用

王建飞

摘 要： 在初中地理教学中，地图既是一种重要的教学方法，更是一项重要的教学内容，地图的大量运用已经成为现如今中学地理教学的一大特色。如果在教学过程中能将地图运用恰当，则不仅能帮助学生理解、记忆课堂教学知识，而且能提升学生的形象思维能力，提高学生综合解决问题的能力。

关键词： 教学地图 初中地理教学 运用

随着国家新课程改革的不断推进，我们不难发现，在新的初中地理教材当中，教学地图所占篇幅越来越大。以前大篇幅的文字叙述已很少见，取而代之的是新添加的大量教学地图。回想平时的教学工作，对于刚进入初中的学生，面对大篇幅的文字材料，他们更多地流露出来的是不耐烦，而当他们看到图片或是一幅地图时，在他们的脸上能看到一丝兴奋，更加坚定我在地理教学中运用好地图的决心。

与文字材料相比，地图或是地理图片蕴藏更为丰富的地理信息和地理技能，它具有显著的空间性和综合性特征，更有利于学生观察、理解、分析，或是想象、判断、推理、归纳某一地理事物或地理现象[1]。据有关心理学家研究表明，人类的大脑对通过不同渠道获得的知识的吸收比率大不相同：视觉83%、听觉11%、嗅觉3.5%、触觉1.5%、味觉1%[2]。通过这项研究，我们可以这样认为，在人类不断成长的过程中，大脑储存的知识绝大部分是通过视觉获得的，而视觉获得的知识多来源于各类图像。那么，学生获取地理知识的过程……